为期8天的国培送教下乡培训，已经进行了6天，通过这6天的学习，确实使我感想颇多，感受颇深，现将我的体会总结如下。
杨建斌老师给我们分享了数学文化与数学教育，让我们循着历史的足迹，感受背后数学思想方法和精神，让我们知道数学的眼光应该是抽象的，从抽象到具体，应该有扎实的知识功底，过硬的教学力，勤勉的教学态度，科学的教学方法来支撑，从而激活孩子们的认知需求，引发孩子们的探究欲望。
马明坤老师分享的内容——数学核心素养之运算能力培养研究。不仅使我们认清了数学的核心素养，更使我们知道了运算能力的前世与今生，还是我们真正懂得了运算能力的内涵和结构，以及运算能力的现状与成因，教会了我们运算能力培养的方法与途径，并且给我们提出了切实可行的教学建议，为了更好的教育教学，我们应重视现代教育技术的运用，紧跟时代的步伐，教育不可落后，为了学生的发展，让我们一起努力。
毛艳霞老师给我们分享了正面教育在课堂管理中的应用，老师通过游戏的方式使各位老师亲自感受下，被批评，被压制，被指责，以及被表扬，被鼓励以及被信任，这两种截然不同的态度将会给孩子们带来什么样的伤害和爱护，王老师给我们带来了情绪管理的心灵鸡汤，应用在教学中，定能使我们收到事半功倍的效果。
转了一大圈，还要回归我们的老本行，数学老师应该有怎样的教学艺术？数学教学经验的认真梳理，是张继刚老师的精彩分享，并且切实受用。他用各位老师认真钻研的事例，让我们认识到教学经验的积累并非一朝一夕，没有深度解读教材的耐心很难精准确立素养目标、把握素养内涵，要想事半功倍，还要有精湛的教学艺术，该怎么做呢？首先，基于学生的起点，切入教学。其次，顺着学生的思维展开教学。张喜峰老师提醒我们应该真正打造出属于自己的魅力课堂，魅力何在？从“趣、循、活、做、形、本、法、用、究”9个方面来阐述。真正做到想学生所想，思学生所思，适合学生的就是最好的。
听完各位老师透彻的讲解，使我认识的，让积极有效的正面管教和高度的个人素养完美结合，是打造属于自己的魅力课堂的重要条件，为了孩子们，我会更加努力。
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