4月24日《彩色的梦》第二课时知识点整理：
一：复习导入
通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？
二：学习第二小节
1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？
2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？
（大块的草坪，大朵的野花，大片的天空）
3.指导朗读
“蓝——的——透——明！”
4.读完你感觉到了什么？
（天空很蓝很干净，像被水洗过一样，联想到词语：碧空如洗）
5.再读第二小节
6.仿写第二小节（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，在想发生了什么变化形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）
三：学习第三小节
1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）
2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？（树木青绿茂盛，非常多）
3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。
4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？（例：在热闹的池塘边，在盛开的花丛中，在丰收的果园里）
5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。
四：学习第四小节
1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？（水果香，季节风，紫葡萄，溪水）
2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？
3.理解词义“叮咛”。
4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？（还有许许多多的彩色梦境，就像小溪流水一样源源不断）
5.指导朗读“在溪水里流动”
6.跟着音乐再次朗读课文
五：学习生字
“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。
六：总结
希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。
4月24日（周五）语文课后作业：
1.加拼音抄写今日所学生字一行并组词：精、拉、结、般。
2.完成课后习题（第1题说给家长听，第2题写在书本上）。
3.背诵《彩色的梦》，并在田字格上默写一遍。
4.完成练习与测试。
4月25日《彩色的梦》第二课时知识在线答疑：
一：复习导入
1.读词语“彩色 梦境 森林 雪松 歌声 精灵 脚尖 季节 苹果 草坪 一般 叮咛”
通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？
二：学习第二小节
1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？
2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？
3.指导朗读“蓝——的——透——明！”读的时候要拉长声音（破折号表示声音的延长）
4.读完你感觉到了什么？
5.再读第二小节
6.仿写第二小节，什么样的——景物——变化（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，再想发生了什么变化？形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）脚尖滑过的地方，（ ）的（ ），（ ）；
（ ）的（ ），（ ）；
（ ）的（ ），（ ）；
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）!
三：学习第三小节
1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。
2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？在葱郁的森林里，雪松们拉着手在干什么呢？
3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。
4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？
5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。
四：学习第四小节
1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？
2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？
3.理解词语“叮咛”。回忆天气凉了，家人如何叮咛？每次送你上学，家人如何叮咛？
4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？
5.指导朗读“在溪水里流动”
6.跟着音乐再次朗读课文
五：学习生字“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。
六：总结希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。
4月25日《彩色的梦》第二课时知识在线答疑总结：
一.复习导入
1.读词语“彩色 梦境 森林 雪松 歌声 精灵 脚尖 季节 苹果 草坪 一般 叮咛”
通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？
二.学习第二小节
1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？
2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？
（大块的草坪，大朵的野花，大片的天空）
3.指导朗读“蓝——的——透——明！”读的时候要拉长声音（破折号表示声音的延长）
4.读完你感觉到了什么？
（天空很蓝很干净，像被水洗过一样，联想到词语：碧空如洗）5.再读第二小节
6.仿写第二小节，什么样的——景物——变化
（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，再想发生了什么变化？形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）脚尖滑过的地方，
（ ）的（ ），（ ）；
（ ）的（ ），（ ）；
（ ）的（ ），（ ）；
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）!
脚尖滑过的地方，
（ 大片 ）的（ 枫叶 ），（ 红了）；
（ 大朵 ）的（ 棉花 ），（白了 ）；
（ 大串 ）的（葡萄 ），（ 紫了 ）；
（ 紫）—（得 ）—（ 透 ）—（ 亮 ）!
三.学习第三小节
1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。
（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）
2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？（树木青绿茂盛，非常多）
在葱郁的森林里，雪松们拉着手在干什么呢？
（原来小雪松们拉着手在远眺，他们看见远处“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”）
3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。
4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？
（在热闹的池塘边，在盛开的花丛中，在丰收的果园里）
5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。
“在温暖的沙滩上，海浪你追我赶，请贝壳一起欢奏乐曲。湛蓝的天空中，像棉花般的云朵，又白—又软！”
四.学习第四小节
1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？
（水果香，季节风，紫葡萄，溪水）
2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？
2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？
（1）.芒果、菠萝、西瓜
（2）.轻轻地，柔柔的，软软的季节风（3）.我们成熟啦！我们丰收啦！
3.理解词语“叮咛”。回忆天气凉了，家人如何叮咛？每次送你上学，家人如何叮咛？“叮咛”就是反复的嘱咐
4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？（还有许许多多的彩色梦境，就像小溪流水一样源源不断）
5.指导朗读“在溪水里流动”
6.跟着音乐再次朗读课文五：学习生字“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。
六：总结希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。
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