高一高二年级的学生返校日期已经确定了，4月26日。地区没有贯彻省里高一高二分批返校的时间节点，把高二返校时间推迟至和高一一起。
开始期待他们返校后能够恢复正常的作息和正常的班级。听闻还要继续持续现在的教学模式，心里很是失落。教学节奏太慢，教学进度无法进展。
学校虽说是百年名校，可我却想说说她的陈腐。同地区除了我们学校，持续AB班轮流上班。其他学校都是利用多媒体条件，一个老师教学两个班级同时听课，每天20名同学轮流在前排听课。
反观我们学校，教室里的黑板多媒体依然是陈旧模式，并不便于教学。Ppt投影和10年前我在老家读书时候是一样的，没有任何进步。教室黑板存在问题，联系总务处进行更换，也尽是不满和抱怨。
办公室的空调是2019年暑假才有的，是网站上以学生口吻发表的匿名帖帮助我们争取到了办公室空调的福利。没有空调的日子，天气炎热，老师在讲台大汗淋漓，汗水湿透衣服。教室里6个大风扇，咿咿呀呀的转，也并没有多大的风力，还会担心它会不会掉下来，每个夏天都会让电工进行维修。学生燥热的坐不住听不进，每次都到教室门口，能明显感觉到一股热浪扑面而来，驱使人不想走进教室。今年高考推迟，如果学生教室依然没有空调，7月就要变成“高烤”了！
3年前第一次走进校园，看到的尽是百余岁的参天树木。姚鼐手植的银杏树，庭院里的百年桂花树。看到教室后，真的很失望。讲台上的陈设暗示了它的历史和沧桑，办公室的简陋更可知学校的人文关怀之欠缺。一张办公桌，没有书柜和电脑，竟然没有比得上当年实习时作为实习老师的办公条件。
每个长假返校，也并没有发现任何的改变和修整。作为员工，我知道任何一件事情做成都是不易的，或许领导开展工作也存在一定的难处，何况是刚刚换了一把手。刚刚退下去的校长，是一位不会做PPT的特级教师，怎么可能会改善多媒体的条件呢。去年新建的录播课教室，效果也并不理想。网课期间，录制的课程，谈不上高清。
只是，学校里的一切都在告诉我，他们排斥新事物，前辈们”倚老卖老”者居多，所有事情都是新人做，可以，毕竟新人需要磨练和成长。只是，为什么老教师评选职称的个人材料也会分派给新人去写？这些，怎么就变成理所当然的了？教研氛围更谈不上，总感觉搞行政的看不上认真教书的，认真教书的看不上扎根搞教研的，公开课是新人的任务，不是交流的机会，通过公开课新人可以成长，可是新人也需要成长的引领。好在这个时代，自己学习，自己成长，不是没有可能，机会和资源比比皆是。想要在身边找一个领路人，但是他们并不曾认真聊过自身的成长和教学能力的提升。想想实习时的每周一讲座，不定期的教研，帮助那时的我们明晰了方向是多么可贵。那时看到优秀前辈的努力和成长，会羡慕和钦佩，如今的环境没有羡慕和钦佩，却有了不认同。身处的环境太过于安逸和陈腐，提醒自己要始终保持一颗求学进取之心，改变不了环境，但要坚定自己。
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