拥有温暖，便收获温暖

第一节课下来，我竟在这瑟瑟的秋凉中浑身冒汗了。从九年级到一年级的跨度，比我预想的还要艰难。自认为精心备过的课，没有丝毫发挥，这一节课，我在手忙脚乱地维持秩序中狼狈结束。

这些小鬼们，真是古灵精怪，任我扯着嗓子吼吼吼，他们若无其事地忙忙忙，完全不在一个频道上。正在焦头烂额之际，瞥见眼前的小男孩双手忙活地正把叠得皱皱巴巴地小飞机飞给后桌，随即就听到后桌的告状声：老师，他给我扔飞机！我气不打一处来，仅存的一丝耐心消失殆尽，从他手里夺过正准备叠的纸，他丝毫不怕，大眼一瞪我，立马又拿出了本子。我一步上前，抢过本子扔在讲桌上，他一个起身，俩手推着课桌就欲掀翻在地，不过，终在我狠狠地目光中收回脾气，缓缓坐下。

我的个天啊！我的课堂怎么成了这样！

第二节跟着老师去听课，看着秩序井然的课堂，一个个卯足劲读书的孩子，我甚至怀疑这是和我一样的一年级吗？为什么是天壤之别？不得不说，学生是一样的，不一样的是我，心态和经验，慢慢地调整积累吧。可想到那个调皮的男孩，我的头都疼了。又一节课来了，尽管对内容已经了然于胸，可我还是前所未有地惴惴不安，不知道还有多少“惊喜”在等着我。进到教室，一个小姑娘跑过来，恭恭敬敬地鞠一躬说“老师好”，我紧张的心一下得到了缓解。孩子永远这么可爱，有了第一个，马上就有第二个，第三个。他们开始和我聊天，问我知不知道他们的名字，交流着，我放松了很多。弯下腰摸摸每一个孩子的小脸，和他们约定一会上课坐端正、认真听。刚站好，被一双小手环住了腰，我低头看他，他仰着头说：老师好，你真漂亮呀！平时总觉得特假的这句话，被这个闪着清澈目光的孩子说来，特别受用。我捧着他的小脸认真地说：你也好帅呀！他笑着跑了，回到座位我才发现，原来他就是那个想要掀翻桌子跟我对着干的小鬼。也许被他那句话温暖了，我揉揉他的头发，轻轻说：这节课可要好好读书呀？

课堂上，尽管还是有些乱，但和我约定过的孩子一个也没有食言，坐得直直的，在我的表扬下坚持了一节课。那个调皮的男孩直到跟领读的同学抢读时，才被我发现，他小手点着拼音，一直在认真地读着。我对他竖大拇指，他害羞一笑，分组朗读时，看着他紧张地关注着和谁一组，我明白了，他不光能和我对着干，也能这样温暖地相处。

看着这群孩子，我终于知道了镜子的含义：你用什么方式待他，他必还你什么方式。你的怒目相对，换来他的怒目相对；你的温暖，收获他的温暖。这些简单纯净的孩子，在教我学习简单，学习纯净，这将是再幸福不过的体验了。

还是力不从心，还得慢慢适应。但我相信，我和他们终会和谐相处，也能在课堂上游刃有余地教，精神百倍地学。因为拥有温暖，便收获温暖。