历史学习

读《曾国藩传》，认识到曾国藩是中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。 曾国藩出生地主家庭，自幼勤奋好学，中进士，入翰林院，为军机大臣穆彰阿门生。累迁内阁学士，礼部侍郎，署兵、工、刑、吏部侍郎。与大学士倭仁、徽宁道何桂珍等为密友，以“实学”相砥砺。太平天国运动时，曾国藩组建湘军，力挽狂澜，经过多年鏖战后攻灭太平天国。其一生奉行为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。他修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功。 曾国藩的崛起，对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响。在曾国藩的倡议下，建造了中国第一艘轮船，建立了第一所兵工学堂，印刷翻译了第一批西方书籍，安排了第一批赴美留学生。可以说曾国藩是中国近代化建设的开拓者。曾国藩与胡林翼并称“曾胡”，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，谥号“文正”，后世称“曾文正”。

不禁对我们的历史学习产生了一些想法。

这样一个在历史上有如此浓墨重彩的一个人，在我这么多年学习历史的过程中，竟没有太深的印象，这究竟是什么原因？静下心来想想，可能是因为他并没有在推动人类历史发展进程中起到正向的促进作用，他只是一味地忠君报国，虽然他也多次意识到君也不是什么明君，国也千疮百孔，他始终寄希望于腐败无能的满清统治者……

这就说明我们的历史学习带有很强的价值观导向。

我观察到的我们的历史学习，学生死记硬背一些关键的时间节点和关键历史事件，对于真实的历史进程没有一个相对完整的了解，有些同学可能仅限于课堂上老师讲的一点，甚至会被一些野史、电视剧误导，这样只记住了一些相对孤立的历史事件，对于这些关键事件的背景、起因、经过、结果、影响等不能深刻的理解，这样是绝对学不好历史的，也不容易产生对历史学的兴趣，更不用谈博古通今，从历史事件中吸取经验教训服务于当今社会发展。

我觉得我们的历史学习也必须建立在大量的阅读积累上，比如学习新文化运动我们可能需要阅读大量有关新文化运动前后社会政治、经济、文化以及国际社会发展状况等等，可以附上推荐书目，让学生通过阅读深刻理解新文化运动重要历史意义，对当今社会借鉴意义，让整个历史的发展在学生脑海里形成一个面，而学生需要特别掌握的可能只是其中一个一条或几条线，学生通过关键的线能想到整个历史的面。这样不仅增加了趣味性，又了解了真实的历史。

另外，号召学生自觉抵制恶搞历史，曲解历史，夸大历史等现象，历史一定要公正、客观地记录历代发生的真实事件，容不得亵渎。

越是公正、客观的历史，越能够长久流传。