构建个人知识体系

个人发展知识体系

个人发展现状评估

对标层级

自我现状分析参考：如何在初级到专家的路上打破成长瓶颈
作为野生6年非专的前端，根据文章对标，自认为达到了P5的级别：在明确的业务、团队目标下，独立的执行完成既定内容的工作。

对于P6 要求:

在技术创新上，能在某方向的某个专项上，作为主力核心角色；
- 专业领域能力，深入的知识和技能；
- 具备一定的前瞻性了解；
在团队层面上，可以作为师兄，承担辅导角色，带动新人成长；
- 积极正面的心态影响团队；
在业务上，作为某块业务的核心接口人、组长或该业务的职能PM角色；
- 有效执行，领导跨部门项目；
- 主动协调资源，独立处理复杂问题，获得有效结果；
- 反思、改进创新对客户的服务；
 反思以上工作，在业务目标、任务指定的情况下，有初步的执行，但缺乏一定的刻意性、主动性、灵活性。
专业深入仅限于一小部分，并没有对自己所做的业务、所掌握的技术进行深层次的探究；
- 局限于用或浅层次的思考；
在团队层面，被动的辅导新人，主动仅限于分享一些对新人或特定新人有益的系列文章或思想；
- 缺乏较大的影响力；
在业务面上，仅限于在技术层次上的优化，缺乏对产品业务深层次的思考；
- 反思：如何从业务中找到自己的亮点
  - 搞清楚自己负责的业务
    - 业务解决的痛点（独特的价值：解决什么问题）
    - 业务盈利的模式（商业模式：要得到什么）
    - 完整的业务线（不忘初心：从业务逻辑中解脱出来，着根于初心）
  - 技术为业务赋能
    - 团队管理、规范、提效；
    - 用户行为监测与分析；
    - 前端直面客户，先于产品而产品；

对于P7:

搭梯队、建体系、搞外交；
造环境、撑空间；
跟过程；
抓对比；
给结果；

瓶颈

现状自己对接的业务很熟，感觉业务做的越发没意思，每天都是小修小补，没成长；
现状清楚的知道自己的特长和阶段性能力短板；
现状知道团队中正在进行的一些建设，但基本是作为旁观者或产出结果的使用者；
现状清晰的知道哪些事是自己的，哪些事不是自己的；
现状一人解决问题，解决眼前的问题；
- 被动执行；
- 做自己的事；
- 做完就好；
- 潜意识设界；
- 认知局限；

从做完到做好
- 规范做事不要嫌麻烦，由小做起，从规范做起
  - 质量
    - 代码的语义化、可读性；
    - 合理的数据结构、面向对象设计；
    - 合理的模块化拆分、组件的可测试性；
  - 技术方案
    - 比对
    - 文档沉淀
    - 模块、分层、架构
    - 性能优化
    - 错误监控
    - 维护性
    - 扩展性
  - 提效
由点及线，由线及面
- 在自己能力范围做到极致，由点及线 ——> 业务大盘；
- 打破职能、业务对自身带来的边界感和惯性，跨业务、跨部门便于认知体系建设的复利价值；
- 空间维度：建立一个立体的体系化认知模型不论是业务支撑策略，还是技术发展策略，都需要建立对应的体系化认知；
- 时间维度：前瞻性布局站在未来看今天，谋而后动；
由从业务、团队汲取转向业务和团队反哺
- 汲取 ——> 反哺
- 让我去做 ——> 我要去做
- 主动推动业务在流程、方案、架构等方面的优化；
- 独立发现问题，主动推动着手解决问题；