关于PBL和STEAM：记录与古典老师的对话

时间有点长了，需要复盘，暂时先把自己的一部分内容记录在这里，聊交007作业吧。

关于PBL和STEAM：记录与古典老师的对话

感谢古典老师第二天精彩的语音和图文分享！您带我们找到了PBL教育的源头，让我们如身临其境般地感受和了解到了HTH学校的创始人的教育理念和学校教育的发展、现状，以及教学的思路和概况。

PBL和STEAM一样，也是目前教育界教学改革提到的最多的理念和方法，只是因为我们没有深入地研究，所以只知其概念和一些皮毛的东西，特别是在体制内的以学科教学为主的课程结构中，PBL的教学实践很难操作和落地实施。

以我的理解，PBL也好，STEAM也好，其本质都是学校教育中教师教学方式变革和学生学习方式的变革。这些方式在一些国家的教育中，已经被普遍的应用。

譬如我女儿就读的新加坡管理大学经济学专业，他们的学习方式主要就是项目制学习，项目+小组+研究+成果展示。

在国内，特别是体制内的中学，高考依然是终极目标，不管新高考是7选3还是6选3，高考还是分科的，所以学校分学科教学就几乎是不可改变的课程教学形式。

因此我认为HTH的PBL教育理念和教学实践，特别适合首先在国内那些有创新教育理念，有情怀立志改变中国教育现状的新型私立学校中展开实验和实践。

比如大家说到的北京“一土”学校，比如马云创办的新型学校。再有就是向下拓展，小学和幼儿园，毕竟没有升学的压力，毕竟教师也年轻。

改变教育首先要改变教育者的观念，其次才是教育的手段和方法，这需要教育者的迭代更替才能完成。

但并不是说我们现在就什么都不能做，昨天夜里古典老师在群聊中给了我们很好的点评和引导，接下来我会分享一下我的思考和做法。

现在我来给古典老师交作业，首先冒天下之大不韪，为古典老师昨天的语音分享课程打分，如果10分满分，我打9.9分，留0.1分给古典老师，也是向古典老师提出一个请求，

能不能为我们整理提供HTH学校一个成熟的PBL项目制学习的具体翔实的课程案例或者叫范例？内容包括：整体课程设计，学科知识点融合，具体操作流程，学科组织形式，课程实施过程，重要时间节点，项目成果展示等等。

我觉得一个成熟的具体而详实的课程案例，可以为我们的学习、研究和实践提供很好的范本，也会启发我们从中悟出和学到更多的东西。