听到这个两个概念—设计论者和发展论者，再一次打开了新的世界。
回顾过去不论是父母对自己的设计，或者自己对自己的设计，都没有出现在现在的生活中，现在的生活反而的确是在不停发展中形成体现的。
在高中笔记本上醒目的印着当时一位十八岁少女未来的理想，而在大学笔记本上又一次看到未来自己给当时在上大学自己的一封信和未来的理想。
家里父母，尤其是父亲，一厢情愿的期待我成为老师，期待不要在远处生活，最好在家附近学校当老师。
然而现实的我却逃离，去了相隔上千公里的一线魔都，也没像父亲期待的那样成为老师，而是干着自己喜欢的事，在企业就职。
与起初设计的相去甚远。
这短短的一二十年都是发展出来，并非设计出来的。
这也让我想到已然成为父母的我，对自己孩子未来该采取各种各种方式？
设计还是发展？
在没听这课的时候，各种行为都显然是设计的方式。就连日常生活中，对孩子要求和各类兴趣班的报名也有着自我的一厢情愿，尤其是老二还没有的时候。
听了这课后，发展才是我该关注的核心。
努力挣扎放弃掉作为父母的一厢情愿，在基础的规则上帮助孩子去迭代，打磨好六个基础观念—。
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