做一只快乐自由的小鸟

    上完本周彩虹花晨读《小鸟和天空》和《愿站成一棵树》后，希望孩子们做一只快乐自由的小鸟，有蓝天有绿树为伴。

  4月23日我们这里停电，为了不落下晨读，我还是买了几个馒头赶在7点30分来到学校，打开手机。刚才在我们互加群看见有人讨论职业倦怠的问题，说实在，谁没有惰性，但是只要你心中有爱，就不会找原因，找借口去“怠”。

    手机的声音小，特别要求学生不可以说闲话。今天柏老师带着我们复习了上节课的内容，也让学生上麦进行了展示，复习结束了给孩子们放了一首好听的歌曲《小鸟，小鸟》。

    柏老师带着孩子们分节范读，班上自己进行男女生交叉读，上麦展示读，柏老师都非常仔细，及时点评，鼓励孩子们。当直播结束了，孩子们的分组展示读，齐读，是不能少的，也是孩子们很喜欢的，每次都要抢着要上台展示。

    由于诗歌内容短，今天的诗歌赏析孩子们都理解很好：

1.妈妈为什么要留一大片天空不填满?

“要让自由的小鸟在想象的天空里更广阔地飞翔”一年级王安琪同学准确回答。

2.如果是一只关在笼子里的小鸟，它会有什么心愿?

孩子们的回答都很好，孩子们这样回答的：想自由；找妈妈；想去天空里自由飞翔；去看美丽的风景……

    4月25日早上天气十分恶劣，雷电暴雨，担心学生安全，我也顾不上吃早点，7点赶来学校接应学生，怕有一个什么闪失。

    我7点26分打开电脑时，张老师已经在带着孩子们复习上一节课《小鸟和天空》，一样让孩子们上麦展示，给予评价。

    在今天的新课《愿站成一棵树》里，张老师先给学生们进行分节带读，接着出示着一张张精美的PPT图片，让孩子们看着美丽的画面，分男女生进行连读，并要求助学老师要及时发现问题并纠正，当进行上麦展示读时，我们班的孩子认真地听着，欣赏别人的优点，发现自己的不足，我也会适当时候关闭声音，让孩子们进行朗读，这样动静搭配，让孩子们保持火热的兴趣。

    诗歌内容有些长，生字也有不少，所以我也带读了几遍，特别强调了生字读音，也适当做了一些解释。

    在诗歌赏析时，有了老师的引导孩子们回答问题还是很不错的：

1.诗人为什么要走进林中?

“只有走进林中才能真正理解鸟儿的叫声。，诗人还希望自己变成一棵树。”对学生后面一部分的回答让我实在高兴，孩子的理解力的确进步了。

2.诗人林中听到了哪三种声音?

“被晨光唤醒的声音；被露水润湿的声音；被花香浸染的声音”

3.不同的声音唱出来的内容分别是什么呢？

“它们的内容分别是：树与树的故事；叶与叶的亲昵；花与花的秘密”

    孩子们是幸福的，愿他们都是一只快乐自由的小鸟，有蓝天绿树为伴。