2017-11-22

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师生互动做游戏

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一、复习导入

通过上节课的学习，说一说这篇课文讲了一件什么事。

引导学生概括出事情的起因，经过，结果。

（遇险 坚持 获救 ）

二、课文学习

师:学贵有疑，通过上节课的学习，你有什么疑问吗？让学生梳理问题

生:为什么泪是热的，乡亲们是怎么找到的……学生找疑，其他学生解答

学生梳理出三个集中的问题，老师课文讲解中解决。

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读课文的2—5自然段，找出答案。

师:最能体现我反应的词是什么？

生:哭着 喊着 挣扎着

师:表达了“我”怎样的心情

生:焦急、渴望

师:后来作者的反应发生了什么变化

生:读课文第三自然段

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师:从中你看到了一个什么样的作者

生:镇静 理智 会动脑……

师:在如此的环境中，他在坚持着什么

生:坚持着自己不往下陷，坚信着乡亲来救他

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对比阅读《地震中的父与子》

师:从中你读到了一个什么样的小男孩

师:从文章中你学到了什么，有什么启发

生:理智 冷静

总结，在灾难面前，应该冷静理智对待。

回到文中解决学生梳理出的问题

“为什么最后我流出的泪是热的”

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师:引导学生读，体会这是什么样的泪？

生:感动 激动……的泪水

拓展练习写一段流泪的片段，要有因有果

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师:为什么最后一段用设问句

生:用设问句更能表达乡亲们对我的关爱。我对乡亲的感恩。

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