张心科教授建构的诗歌阅读课教学模型：
初读:疏解的读。读准字音，正确断句。
再读:逻辑的读，将对语句的理解和语音的高低、停连、快慢结合起来，并注意变化。
三读:审美的读 。采用个人化的抑扬顿挫的方式读出文本所表达的情感、趣味。
本文标题：诗歌三读
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