新教材，部编本，不是编的，有水平！
新教材是部编本的，刚拿到新书时也没感觉有太大的变化，还是老师教，学生学。仔细翻看了教材，发现新教材的选材更加符合孩子的年龄特点，能更有效的吸引孩子学语文、认生字、学知识。随着岁月的变迁，老祖宗留下来的东西越发让我们珍惜，古诗文在新教材中的比重明显增多了，这也为我们的学生增添文学素养的积淀，让经典的诗词继续传承下去。
现在，身为人师，看到孩子们在有滋有味地品读课文、诗词，自己也不自觉地加入到他们的行列，每天的晨诵时间都能听到我们抑扬顿挫的读书声，或齐读，或分角色朗读，或小组赛读，孩子学习语文的兴趣可高涨了。
回想起我的小学时代，语文可是最最让我反感的一门课了，没有之一。记得刚上一年级时，由于当时条件的限制，没上过幼儿园，更没有幼小衔接这样的新举措，一进校门就开始了a、o、e……爸妈好不容易勾画的美丽校园景象也随着这些枯燥的课堂一起游离在我脑海之外，枯燥程度就好像看着一桌丰盛的饭菜，却非要吃被别人嚼过又硬塞到自己嘴里的枯草。那感觉，回想起来至今仍是不美好的回忆。每次放学回来母亲就问我学的什么东西，我都说学的那个，到底是哪个，怎么也说不明白。老师甚至跟母亲说：“跟不上就留级吧。”开学快一个月了，除了本子上写下一些连自己也认不出的符号以外，什么收获也没有。就叫最简单的o也做不到首尾相接，总是留着一个大口子。母亲实在看不下去了，有一天没让我去学校，在家手把手的教，经过一天的奋战，终于能把o写完整了，虽然写得还是不美观。
刚入学就被拼音整的焦头烂额，从此对学习这件事望而生畏。幸好强大的心灵没有被摧残，在老师和家长的鼓励下，经过个人的努力，期末总算取得理想的成绩。
认看看现在的一年级，再也没有哭鼻子抹泪对待学习的了。新版 （部编版）教材中，一改此前上学就先学拼音的“传统”，改为先认汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。传统的语文教育都是从认字开始，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。部编版教材第一篇识字课文，“天、地、人、你、 我、他”六个大的楷体字扑面而来，接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”，传统而有趣。先认字后识拼音，对于幼小衔接的一年级孩子而言也是一种缓冲，拼音学习抽象而枯燥，一时难以掌握，如果一开始就上拼音，孩子容易形成畏难情绪，不利于培养语文的学习兴趣。部编版教材把把拼音学习往后推后一点，能有效减少学生的畏难情绪，先从简单的汉字识字开始，容易让小学生觉得语文学习挺有意思的。
部编本，有水平！
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