爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

今天，领着班里的孩子们共读了一本书《大个子老鼠小个子猫》，共同积累了好词好句。已经有一年阅读基础的孩子，当我读到好词时，他们都会抢着告诉我发现了一个好的词语，当我读到好句时，他们会异口同声地说这是比喻句，这是拟人句，我在读的时候，故意停顿，让孩子们猜标点符号，刚升入二年级的孩子也能准确无误的喊出省略号……

看到孩子认真的聆听，看到孩子对阅读的喜悦，看到孩子点滴的进步，我的心中也欣喜！

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

北大钱理群教授说：“学好语文有很多要素，但最核心最根本要素就是阅读。”温儒敏教授也说：“阅读最接近教育的本质，是语文教育的灵魂，是语文教育之本。”

语文教育家朱永新在《新教育》中指出，没有阅读的教育是不完整的。

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

著名教育家苏霍姆林斯基更说过， 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。

从一年级入学开始，我就要求孩子们读书，好的阅读习惯从入学第一天抓起。有的家长也很苦恼，问我说，刘老师，我们家的孩子不愿意读书，怎么办？我告诉他说，先看看家里的书适合孩子看吗？孩子喜欢看吗？孩子看的懂吗？阅读要从孩子的兴趣入手，兴趣是最好的老师。一年级上学期，我就领着孩子们在大屏幕上读绘本，从简单的故事入手，每次孩子们都是争着抢着表现好，想亲手阅读唯一的那一本绘本书。这个时候，孩子们是有兴趣的。比如给他们读得《可爱的鼠小弟》系列绘本，先让他们了解什么是系列书，了解图文作者，翻译，以及出版社和目录部分。让孩子知道拿到一本书，先看什么，怎样快速地了解一本书的信息。经典的《鼠小弟的小背心》里面内容简单，就是一直在说“小背心，真漂亮，让我穿穿，好吗？”首先让孩子们先读，然后反复的阅读中了解句式，一年级的孩子就可以进行模仿了，记得当时孩子们经过引导后说的五花八门“妈妈做的菜真香，让我尝尝，好吗？”“这本书真好看，让我看看，好吗？”“你的橡皮擦得真干净，让我用用，好吗？”……在读书的氛围中有了语言积累的收获。

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！ 爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

还有的孩子理解力不够，我给家长的建议是亲子阅读。语文讲究听、说、读、写。把听放在了首位，不无道理。现在好多大城市的语文测试第一题就有听力部分。阅读也同样。亲子阅读，既可以推进亲子感情，又可以提高孩子的专注力，还可以提高孩子的理解力。假如，孩子不认字，读不下来，家长在一旁，又是玩手机，又是训斥，孩子会有阅读的兴趣吗？恐怕就会“谈书色变”吧？

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

跟孩子一起阅读，更是关爱孩子心灵和精神成长的表现，因为，人不能单靠吃饭活着，仅仅关心他的生活是不够的，只有跟他保持正面的对话和接触，才能让处在反叛期的孩子同时也接受父母的意见。

从阅读开始，一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这个意义上讲，阅读的好处，收获最大的，也是我们家长。（今天我家孩子从放学到睡觉这期间看了一本书《三年级小屁孩日记》，我和他书里的内容，对于每一章节，他侃侃而谈，我们有了沟通的内容，我们今天的交谈是愉悦的，母子关系貌似也好了很多。）

爱孩子，就和他一起爱上阅读吧！

所以，爱孩子，就陪他一起爱上阅读吧！