2017年5月6日，一个天气晴朗的周末，我非常荣幸地担任了学院首届素质拓展运动会的裁判员，见证了年轻的同学们激情拼搏的每个瞬间，也见证了他们取得荣誉的辉煌时刻。看着他们的笑脸，我近日有点低沉的心情也慢慢欢快起来，于是带着一点欢快和激动的心情，我开始总结这次素拓运动会上看到的总总，也反思作为教育者的初心。
先简单科普一下素质拓展一词。素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。这次素质拓展运动会的主要目的正是希望通过这种新型的锻炼方式，激发学生运动的热情，走出宿舍，走下网络，走进操场。
运动会当天，我早早起床收拾完毕，并花了点时间重新熟悉了当天比赛的各项规则和流程。此次素质拓展运动会比赛项目均为团队项目，比如考验协调与配合的快速穿衣，考验记忆力的达芬奇密码，考验平衡协作的同心鼓，考验集体默契的有轨电车，考验体力的旋风跑等等，这些项目都十分有意思，都需要整个团队一起来完成。也许是因为一直举办活动的缘故，我的思维也变得更加开阔了，因此我关注的不仅仅是作为一个裁判应该会的计时，计数，计分，违规等，还关注活动的场地布置，人员安排，物资情况等。我觉得这就是一种思维的转变与进步，这种大格局的意识，也正是我正在学习，和想教授我的同学们的部分。我希望我的学生们在做事时，除了把自己负责的模块做好后，会主动去思考其他模块的事务与自己事务之间的联系，主动思考事务发展的前因后果，养成主动问“为什么”的好习惯。
我曾经反思两个问题，第一“何为师”，第二，“我为何为师”。师者，传道授业解惑者也。这是千古不变的主题。而我为何为师，我想大概就是一种热爱，一种想把自己会的东西完整地教授给学生们的信念，因为热爱，所以执着；因为热爱，所以不计得失；因为热爱，所以用心。然而我其实还有很多不懂的，不会的，做教育，仅靠热情是没用的，还要有方法，所以这次参加素质拓展运动会，其实也是一种了解学生的方法，只有了解了学生，你才能知道他们需要什么，在乎什么，才能对症下药，教授他引导他。
有一段话写的很好，“教育之初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育之初心在发展理性，而不是讲授道理；教育之初心在鼓励从善，而不是理解规范。教育之初心在丰盈灵魂，而不是掌握技艺；教育之初心在温暖心灵，而不是强化记忆；教育之初心在点亮人生，而不是预知未来。教育之初心是灵魂深处涌动着的一种使命。教育的初心是求真的教育，是以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。”我想这也许就是我想达到的境界。这样的教育要求我付出更多心血，这样的教育也要求我学会坚守和回归内心的平静，真正用心投入，用心育人。
这个时代是高速发展的时代，也是一个多变的时代。在过去，我们都不知道“何为素质拓展”，但现在却风靡全国高校；过去没有网络，大家热衷于三五好友一起打球一起跑步，但现在网络发达，大家热衷的可能是三五好友在网络上“开黑”。所以我最大的感触就是，我必须很努力的学习，才能跟上时代的变化，必须不断充实、拓展自己，才能真正成为学生的良师益友。
总之，教育常怀心中，不曾忘记，素拓裁判行，自省教育心，我相信未来挑战与困难固然有，但心中不畏惧，自然处处有机遇，与各位共勉。
（3567-朱晴 橙子学院码子岛 第二篇作业）
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