情境问答：
1.圈画情境问题的重点（矛盾点），分析原因，思考策略；
2.可以用如下词语：同频、同理、同约、共建；
3.阅读《教育惩戒条例》、《作业管理规定》、《家庭教育促进法》等相关法律法规；
4.对于特殊问题的处理，需要具备专业的背景知识。（如自杀想法-自杀意念-自杀行，如何进行危机干预，非自杀性自伤行为等等）
育人故事：
1.时常超了9秒，至少需要减掉30个字，留出富裕时间；
2.在解决策略部分，需要添加图片或聊天纪律进行作证，不然太粗糙与单调；
3.在“深入家庭”部分，一些过于直接和敏感的字眼要去掉，加以聊天纪律使内容更丰富；
4.需要美化丰富ppt。
带班育人：
共性：
1.把音乐调到适中才能上台；
2.站姿要挺拔，但不能过度，眼神要聚焦，不要发散、发虚和频繁眨眼；
3.演讲语调要有起伏，沉浸在演讲稿中；
4.敏感人物和敏感明星慎用；
5.图片出现的方式要精致、让观众看明白、看清楚；
6.开头：我是几号选手，我宣讲的题目是：
7.ppt上不要有任何个人信息，如姓名和单位
个性：
1.标题中不要有符号，且圆圈出现把题目都割裂开，不要圆圈，改变动画方式；
2.学情分析要出现百分比，不要呈现数字，要描述事实，描述学生表现，不要定性
。
3.在班级管理的图片不要层层覆盖，调整动画方式；
4.礼之仁？礼之用？礼之德？标题之间的一致性如何体现？
5.最后成果展示，证书是否会暴露信息。
6.把感谢观看删除。
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