本来今天的任务是复盘，但是我昨晚已经提前写过了。今天就把答应儿子的写作内容，做一个梳理。
今晚刚听完霍老师对这2周课程的复盘和答疑，更加清晰课课程设计的底层逻辑，同样可以迁徙的演讲、梳理问题、写作中。
儿子昨晚认真去看了一下我这2周的写作打卡文章，他说：“妈妈！你写的真好哦！可以写一篇关于我的文章吗？”
我说：“当然可以，只是这个主题，对于妈妈来说，是一篇很宏伟的任务，因为想写的太多，不知道从哪里开始呢？”
晚上，孩子睡了，我躺在床上，开始构思“给亲爱儿子的一封信”，思绪万千。
还好，我这个月一直在写作训练营里各种学习和练习。
我先从经典的黄金圈法则开始思考：why?What?How？思考我问什么要写这封信？儿子为什么期待我写一封信给他？我要写什么关键点？我要怎么去呈现出来？
再用思维导图法里的原则：关键词、结构、关联来给这封信布局。
想到马上要9岁的儿子，我脑海中浮现出很多画面，他成长的历程、他跟我说过的话、他和我一起去过的地方、他把我气到炸的场景、他各种暖心的话语.......
1、关键词——心灵、手巧、能说、爱唱
这是我提炼出来的四个词，来形容他目前成长阶段的显著的特点。一下子就清晰起来，我想了很多的内容，都可以装在这4个词里。
2、结构——用思维导图把结构呈现出来
3、关联—这四个关键词间的关联，让我想到孩子的成长环境、家庭关系
4、开头、结尾是很重要的，需要围绕着写作目的，把精华体现出来。我需要好好策划一下
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