学习进行式

为什么要学习？

思路指引你方向。
脑袋决定你口袋。
财富不是装口袋，
思维升级装脑袋。

坚持学习，它不应该只是一个意识、想法。想要对"学习"更加理解，它更应该是一个状态进行式(doing)。

你没时间学习，你才越来越忙；
你没有钱学习，你才一直窘迫；
你不屑于学习，你才突破不了；
你总怕会上当，你才做大不了！

后互联网时代，会淘汰有学历的人，是现实也是不争的事实。但

永远不会淘汰有学习力的人！

谁能把学习当做重要但不紧急的事，未来就是最重要的人！只有终身学习这能力上身的人，不止能活下去更能活得好。

你是怎么学习的，你是怎么成长的？

纵然，学习了不一定会成长，因为你没拿出来用，或是用的不到位。

学习总比没学习好吗？

勉强的说是好一些。但就如同刚刚提到的，你纵然学了但没拿来去用，或虽然学了但忘了，那是不是"学习总比没学习好"，这就只是拿来安慰自己的套路。

因此，你必须自己定义出这个东西。就是界定了你是怎么过日子、怎么过人生的。

请问你给自己的学习打了几分？

上课、阅读或聆听等只要是学习，都在充电都是件好事。

从小到大，我们认为自己一直在学东西，但要真问清楚，理解"学习"的意义了吗？

做事情必要两思：

一、目的：是问你做事的初衷、初心是什么？

你的初心是真、善的，不取巧、投机；若不是，目标再大，不管最终成或不成，总是心有戚戚焉。

二、目标：是问你想完成实质上的结果是什么。

初心是真、是善，最终成就了，那就是真善美三足矣。若目标不如预期，也不至于遗憾，毕竟尽心尽力了。

然"做学问"就得3+1问。

第一问：我上课的目的是？

为什么来上课，我的需求是什么？

这是目的，你入社会做事能否开窍，這是非常重要的一问。目的是为了充电，充实一下知识，还是要把一门知识摸得更专业、更深入。

第二问：我上课的目标是？

我到底要什么？

我学习后如何（how）做，才能完成这目标？学了之后能否用出来？

它能不能变现，这才是你学习的目標。

能否"变现"有两个指标，

1.给予：可用出来给予别人价值，比如老师、教授传授知识。

2.交换：可以转换成实质的东西。能应用到工作上产生绩效、结果，得到相对应的报酬。

第三问：回去后我可以开始改进、改变什么？

你所做的一切，目的很明确，對目标产生有效性；那才是对自己負責，对团队有贡献。

第四问：到底是哪个老师上课？

”跟谁学”、"有没跟对人学"，才是真正要问的问題。这和选対行业、进对公司、跟对主管，有异曲同工之妙。

因为，這个老师有沒有真正的实务经验，或只是按照讲义背课的培训师？还是只是去听过好多课程后，就开始自行开班授课的”顾问、老師“？

有些老师或许口才不好，但卻是真材实料的，這些一听就能判断明白的。

同样在上课，同样的教材和时间，得到的结果，大大不同。

一般的老师，得看学生的资质和反应。

优秀的老师，则能循循善诱，能帮助较多数的学生解惑、消化和吸收。

我是萧力恒，

希望今天的内容给你有所启发。