通过这节课，学生掌握了“There are ...”和“But...”句型。
但这节课还有很多不足：
1.板书设计不合理；
2.小组活动人数安排不合理，准备不充分，没有充分考虑学生的学情；
3.针对学生易错点没有多加强调；
4.听课文回答问题时，第二遍回答的问题数量有点多，学生任务量大；
5.课文的视频插入的很好，但没有发挥应该有的作用；
6.在小组活动时，没有兼顾更多学生；
7.课堂用语有小错误；
听课老师们针对我这节课的设计提出了以下建议：
1.板书及时书写并规范；
2.小组人数为4人更加合理，小组活动时要充分考虑学生的学情，量情施教；
3.针对学生的易错点，需要多强调；
4.听课文回答问题时，可以适当调整问题数量，均衡一下，减轻学生听力负担；
5.插入的视频可以让学生合起书，看着跟读，既充分利用资源，又达到较好效果；
6.小组活动时，要多了解学生，和学生多交流，及时发现问题；
7.在做单词活动时，可以让学生边说边做，效果更好；
8.课堂用语要更加准确；
针对以上建议我将对本节课的教学设计流程再次进行修改，争取能让自己的教学设计有所提升。
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