读完了《活法》这一本书，我就在思索自己究竟想要拥有一个怎样的人生。我的理想是什么，我应该为我的理想树立什么样的目标计划，最终成为一个什么样的人。书中五个章节，每个章节都有它的主题思想，贯穿了人的一生。以下是我的几点感悟。
一、怎么实现理想？首先肯定要有理想。明确自己想要的人生是什么样的。毕业之后，工作还有生活都发生着很多的变化，从什么时候开始真正喜欢教育这个岗位，我也说不清楚。也许是当我第一次站在讲台上面向学生时，倾尽全力教授我所拥有的知识时，她们一个个开心的笑脸还有成长让我觉得特别有成就感，所以我特别开心跟他们在一起的相处。快乐简单但又相互成长。是的，当你发现你可以用自己知识去感染别人而且能给别人带来一丝美的教育的时候，心中的满足感还有幸福感油然而生。
当我刚来到艾瑞德时候，让我深受触动的是学校的仪式感以及尊重和爱的表达。每一位同仁都很优秀，每一位学生都有各自的闪光点。我不禁想到自己应该怎么成为一个优秀的任教者，成为一个幸福快乐的人。
书中说到自己喜欢的东西一定要主动追求，然后睡觉、吃饭、工作都在思索如何达成这样的理想状态。我觉得是非常棒的。先找到自己的目标和愿望，然后把这种愿望和目标深刻加强，再去慢慢的主动追求，锲而不舍的去做，去执行，当然在实践的过程中，一定要细化好每一个分支以及细节，多暗示和鼓舞自己，我可以，我能做到，我要做到。我想这样的话，生活想没有动力都很难吧。
二、那么，在我们树立理想的过程中可不可以违背基本的原理和原则的。这显然是不可行的。书中说：人生和经营的原理原则以单纯为好。其实也就是告诉我们，不要把简单的事情复杂化。乍看很多复杂的事物，不过是若干简单事物的组合。工作中并不是一帆风顺的，总会有这样或者那样的不顺心的事情发生，但是只要我们秉承着真诚、热情、平和的心态，我想很多事情也就非常简单了。当然也不代表着所有的事情都一定要死守着原理守则，也要学会随机应变，有自己主观意识，决不随波逐流。
我记得很清楚的是书中提到一条人生方程式：人生·工作的结果=思维方式×热情×能力
其中最重要的要素是“思维方式”怎么去想，如何去做，是非常重要的。你的思维方式很大程度上决定了你生活的导向，所以说积极健康向上还是很有必要性的，毕竟我们都想要一个幸福快乐的生活。
三、懂得了这些只是前提，我们还要实际去操作。“不在现场流汗什么也学不到”这让我想到在上课的过程中总结出来的问题。一堂我认为准备好的课以及课件资料统统都掌握的很好的情况下在实际上课中也不一定能达到我想要的效果。我教授三年级6个班以及国际班，每个班级都有他不同的特征，所以如果一个课件做好后我按照统一一个模式讲下来，这显然并不能真正发挥学生的主体性和主动性。音乐课堂的乐趣也就体会不到。我突然想到前一段时间培训的时候参与的“柯达伊音乐教学法”音乐是身体、动作、语言等等全身心参与的事情，那我是不是可以根据每个班级的不同情况和不同兴趣点而选用不同的上课方式。有的班级声部分层明确，可以合理分工，那我就加入二声部甚至多声部的声势动作音乐。有的班级肢体表现力很好，是不是可以有点舞蹈动作，或者是乐器的参与等等一系列的方式。这样我觉得整个课堂都是活着的，学生也真正喜欢这个课堂，学会了爱与快乐，其实就是很简单的事情。所以不停的调整方案和课题，也就是在这样一次次练习中找到最好的状态。从而促进了自己的成长。不努力拼搏在当下，又如何能够创设我们想要的未来。
用自我燃烧般的热情去全力以赴做自己想要做的事情，你会发现这种感觉特别爽，让人沉浸其中。
四、当然还有一点是，在过程中一定不忘要磨练灵魂、提升心智。这也是书中提到的第三个大的方向。时时反省，多多总结，因为在曲折的道路上行走，难免会有各种各样的困难发生，这就要求我们一定要放平心态，坚定自己的意志。对生活多说感谢，而不是多点抱怨。埋头苦干，扎实前行。
五、不以己之利而多他人之利是书中所提的又一大观点。学会利他，而不是利己，学会多做自己力所能及的事情，其实你会发现最后成长的收获的还是自己。就好比有时候年级有任务的时候，我从来没有说过不字，我觉得人家找到我也是潜意识的告诉我自己，在他们心中我还是有能力完成这样的事情的，也许我可能有一些也是缺乏很多的经验，但是任何事情只要有明确的方向了，然后再一个个设定需要完成的步骤其实就可以做的很好。帮助别人，最后发现我跟学生的距离更近了，我们之前的默契度也更好了，显然利他其实也会利己的，只是时间的长短而已。
六、最后，我们要“与宇宙潮流协调和谐”这其实也是书中提到的最后一个思想。凡人凡事都有因果报应，都会遵循因果报应法则，主宰人生的两只手，一是命运，二就是因果报应法则。但是懂得因果报应法则相应的也会改变我们一些命运。我们没有一个人是完美的，但是只要我们在追求的路上，永不言弃，那么其实我们就是美的，就是好的。凡事都有价值，你付出也必然会有收获，所以加油吧，我对自己说！
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