编者按：
科学研究证明：决定孩子聪明健康的根源因素，60%取决于母胎环境及胎婴儿时期的教育环境与方法。只要正确把握这稍纵即逝的生命早期教育时机，聪慧美善，说的就是您家的孩子。
一、“知性”能力，是发自人的内在生命，以客观外在的世界为对象，以求真求实为目的的一种能力，成就的是知识的学问。这种能力，当然也包括运用思考、理解、分析、逻辑与思辨的能力。
显而易见，一个人“知性”的能力越强，生命面对外在世界把握与了解的可能性就越大，面对不同领域的知识学问，可以快速深入学习的能力也就更强。
那么，怎样才能让孩子拥有强大的“知性”能力呢？
必须具备两个条件：一个条件是让孩子拥有强大的脑神经网络，可以高能无障碍地运用思辨理性来了解客观的世界；另一个条件就是不障碍孩子与生俱来的探索与好奇之意愿，因为这种意愿发自人类生命的动力之源，可以驱动一个生命自动自发地对未知的世界不断地发起求知与求真的行动。
二、接下来我们就分别详细地说明，这两个条件要如何协助与开发，才能达成一个孩子“知性”能力的不断提升。
也许很多人会问，哪个父母不希望自己的孩子健康又聪明？但这不是遗传决定的吗？笨妈妈怎么能够生出聪明的孩子呢？难道，想让孩子有发达的大脑就可以有吗？
随着孕育与生育发展学、脑神经发展学及儿童心理发展学的研究不断推进，这一问题，早已有了确切的答案。
1980年以前，社会普遍认为人的智商、健康、性格的形成，80%取决于基因遗传。但自五六十年代开始，经过六七十年的科学研究，尤以康奈尔大学及匹兹堡大学的研究成果表明，人的诸多能力受遗传因素影响只占40%，而真正对一个人的聪明、健康、心理及综合能力的影响因素，60%是来自于胎婴幼儿阶段的生活环境、情感环境及教育环境。尤以母胎及母婴阶段更为重要。也就是说，比起出生后十年的教育，胎婴阶段的教育是不可替代的。
三、因此，德福宝宝提出的第一个重要观念就是“十月定一生”的“钻石期”教育。
“±10个月”的教育时机，即“孕期10个月”和“出生后10个月”的并称。这前后二十个月，是孩子综合发育、心理与性情发展最为关键的阶段，因此被我们称为教育的“钻石期”。
如果专论“知性”的能力，这个阶段，脑神经的发展极其旺盛，几乎占据了人类全脑发展的80%以上。
若再细化了解胎婴时期的脑神经发展，就能感受到胎教“分秒必争”的紧迫性。
自孕期第3个月开始，短短十几个月，胎儿的大脑会经历三个发展高峰期。
第一个高峰期，胎儿发育到3—6个月。这个阶段，胎儿的脑细胞以每分钟25万个的数量激增；
第二个高峰期，是胎儿发育7个月以后到出生。这个阶段，胎儿的脑细胞持续增加，细胞体积不断增大，树突分枝增加，突触开始形成；到胎儿出生的时候，脑神经细胞的数量已经突破一千亿；
第三个高峰期，是出生后10个月的婴儿阶段。此阶段，虽然脑细胞的数量不再增加，但是脑细胞的体积却在不断地增长，脑神经胶质细胞不断地分裂增殖。外部环境信息的刺激促使树突分枝、突触、神经元之间连接并丰富地发展，组成整个生命体传送信息的神经通道。
由此，我们不难看出，胎婴阶段是脑神经发展的高峰。而脑神经能够丰富发展的必要条件，就是母胎与母婴的传感及丰富的环境讯息刺激。所以，只要母亲抓住“±10个月”，给予孩子充分的环境，顺应脑神经发展的高峰态势做教育，就能轻而易举地让孩子拥有超强的脑神经网络。
四、上天给每一个孩子的时间与机会都是均等的，无论原始遗传基因如何，只要把握住“钻石期”的教育时机，给予充分的讯息刺激，每个孩子都能建构起强大的脑神经网络，以奠定精微的思考、理解、逻辑及思辨的能力基础，不断地发展出探索和了解这个世界的“知性”能力。
德福宝宝和妈妈读篆书《千字文》
德福宝宝的培养，就是紧紧抓住±10个月的钻石期，在母亲与孩子的互动中，通过“眼、耳、鼻、舌、身、意”的管道，进行“视、听、嗅、读、感、赏”的操作，在短短二十个月内，完成高达几十万次的“视觉”刺激；长达1.5万小时、几十万次的“听觉”刺激；发展建构起极其丰富的脑神经网络，令无数的家庭亲眼见证了德福宝宝无限的潜能与神奇。
而这一切都取决于母亲的抉择与行动！
（注：“知性”开发的另一个必备条件“不可障碍孩子的探索与好奇”将在下一篇继续讲解。）
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