最强大的力量，是对自己的信心和自尊感

-----读《苏霍姆林斯基教育学》

请记住，促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。

这段话，让我想起一句平时长说的话：兴趣是最好的老师。以前，我总是把眼光放到教学如何设计更能吸引学生的注意力上，但读了这句话，我有了不同的理解。调动学习兴趣并不是最终的目的，通过有“设计感”的教学，调动学生的各种感观，通过外界刺激，是并不能达成长久的。但长久的有“设计感”的教学，长久地努力调动学生的各种感观等，是能够使学生对学习产生兴趣，寻找到学习这门学科的自信与自尊的。这是精神力量与物质力量的较劲与转化，是一种量变到质变的过程。

所以，在课堂上，我们有必要备好每一节课，使每一节总有一处闪光的亮点，能够让学生记住。但我们不要去奢求，一节课全都是闪耀的点。这既不符合认知的规律，也会使人产生“激情式的疲倦感”。学生在课堂中，要是放松地积极参与就好。

关键在于，当学生遇到困难、遇到挫折、遇到不与他人的速度、效率相一致的时候，做为老师的语言，是鼓励式，还是让人不舒服地刺激感，对学生心灵产生的影响就不一致了。

因此，做为教师，我觉得要使学生对自己有信心和自尊感，老师要学会共情。要把“怎么连这个都不会”转变成“噢，是这样的哈，确实容易出错。别的孩子你们是怎样避免这样的错误发生的，共享一下方法吧。”有时，还可以是善意谎言的编造者“哎呀，小时候我也犯过这样的错，我有个小经验分享给你噢”。