时光荏苒，转眼一个学期即将落幕了。回顾一学期的教学工作，有许多感受和思考，一一盘点如下：
一、认真备课、上课、听课。
暑假里，按照备课组长要求，认真钻研教材、教参，学习好大纲，自主备好了第一单元；课前一周，积极参加备课组的集体备课，下来后再结合本班学生实际进行二次备课，形成自己的备课思路。
做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，做到因材施教。
三人行必有我师。一有空就去听其他老师的课，努力向优秀老师学习知识和经验。积极参加组内校内的各大小教研活动，共听课22节，学习了许多优秀老师很好的经验，并用于指导自己的课堂。
二、认真批改作业、做好培优补短处长。
认真批改每个孩子的作业，做到及时奖励、纠正。对学困生进行辅导，语言上鼓励他们，用放大镜发现他们的优点，奖励他们，学习上给他们进行强化训练，使他们不断进步；对于中间的同学，鼓励、严格并举；对于优秀的学生，给他们树立更好的目标，更多地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、主抓学生的学习习惯。
学习习惯的好坏决定了学生的成绩和未来的发展，所以，本学期教学上的一大任务是主抓学习习惯的培养。包括：
课前预习。要求每篇新课文都做到“一读二找三组词四读”，即：读课文、找出生字、给生字组词、再读课文。对于自律性不强的孩子还请家长听读后签字，家校联合一起抓好孩子的习惯养成。
课后复习。每天放学回家要及时复习当天学过的课文，做到温故知新。
写字习惯。无论课堂还是平时，持续提醒孩子写字一定要做到：头正肩平脚着地，胸口离桌口一拳。写字前认真观察字形、间架结构，看清再下笔。作业试卷笔记做到干净整洁。
阅读习惯。如何培养孩子的阅读习惯，是我本学期的头等大事。阅读对于一个孩子的成长比成绩重要得太多了。没有专门的阅读课，也没有充裕的语文课，怎样做阅读？怎样引导孩子阅读？这是个难题，本学期我尝试着这样做：给孩子们推荐优秀儿童读物，鼓励亲子阅读，利用课堂间隙给孩子读经典绘本或故事，每天群里表扬做得好的孩子和家长，以榜样的力量带动阅读的推广。采用积分制，每周奖励阅读做得好的孩子，以此激发和激励孩子的阅读兴趣。
四、不足及努力的方向
1.部分孩子的握笔姿势还不对，写字还不够认真，下学期的辅导要更有针对性一些。
2.阅读习惯的培养，还有三五个孩子一直跟不上，亲子阅读也跟不上，只是跟柔性家长沟通，没有做硬性规定。下学期得找寻更合适的方式方法调动全体学生都投入阅读。
3.学习的力和量还不够，还得多读些专业和文学类书籍。
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