写景作文是小学阶段一种重要的作文写作题材，在锻炼小学生的文笔上，占据着重要的位置。一些学生在写此类作文时，常犯的错误是不能紧扣作文的题目，写着写着就偏离了主题，或者说根本就没在主题上面。或者是缺乏合理的想象和联想，他们在写作时，像是记“流水账”一般，从出门看景开始，看到什么写什么，不分主次，表达的意境笼统模糊，因此写到最后，自然是一篇失败的写景作文。
想要说明这一问题，我们不仅要从理论上讲解分析，还要结合具体的范文，给予学生有针对性的指导。
范文《春天来了》
轻轻地，伴随着温柔的春风，“春姑娘”迈着轻盈的脚步悄然走来，万物开始复苏，大自然变得越来越热闹了。
学校后面不远处的小河，冰冻已久的河水消融了，发出欢快的响声，“汩汩”地流向远方。河岸边，垂柳变了颜色，脱掉了枯黄的外衣，换上了嫩绿悦目的新装。长长的枝条下垂到河面上，迎风摇摆，婀娜多姿，这让我不由想起了唐代大诗人贺知章的《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句，此情此景，和诗句中的描写多么相像啊！
公园里，美丽娇艳的花儿万紫千红，杏花、桃花、樱花次第开放。白的像雪，红的像火，一朵朵绽放在枝头，仿佛比赛一般，唯恐在这春天的竞赛中输掉了名次。
尤其是几场春雨过后，你看那广阔的田野，麦苗喝足了雨水，攒足了劲头儿，一天一个样子，不停地生长着，它们密密麻麻挤在一处，让春天的大地好似披上了厚厚的绿毯子一般。
“咦？什么声音这么悦耳动听呢？”抬头望去，蔚蓝的天空中，几只燕子在上下翩翩起舞，它们叫着、闹着，从遥远的南方，重新又飞回熟悉的北方，我想它们也一定和我一样，在兴奋地欢呼着春天的到来吧！
[赏析]
这是一篇优秀的小学生写景作文。小作者通过生动的文笔，描写了春天到来后，大自然变化的点点滴滴，讴歌和赞美了春天的美好。
从行文和篇章结构上看，小作者在文章的开头，就点出了描写的主题：“春天来了，万物复苏，大自然也随着热闹了起来。”
确定好了主题，接下来，小作者就要围绕着“万物复苏”和“热热闹闹的大自然”来描写，这是写作的重点。
因此在文章的第二段，小作者仔细观察了河水的变化，冷冽的冬天过去，冰块消融，河水焕发了新的生机；令人欣喜的是，垂柳也长出了嫩叶，由此引发了小作者对春风强大力量的赞美。
在这一段的写作顺序上，先是远景，写河面；后是近景，写垂柳，顺序排列也比较得当。
文章的第三段，作者将目光从最易观察的河面、河岸，移步到了公园，描写了公园里各色花朵的鲜明特征，富有趣味。
接下来，作者又把视线投向了更为广阔的原野，从“春风”换作“春雨”，描写了春雨滋润下充满勃勃生机的大自然。
写完了“静景”之后，作者笔锋一转，又开始描写“动景”，观察的角度从地面移到了天空，从静态的植物描写，变成了动态的动物描写，借助燕子欢乐的叫声，展现了春天到来后“我”的喜悦心情。
总体来看，作者的这篇写景作文，顺序排列安排恰当，一点一点地展开去，让读者随着他的描写，领略和感悟到了春天到来之后的种种美好。同时在遣词造句上，作者运用了大量的修辞手法，将春天写活了。
世纪恒通在线提问：小朋友，你能从文章里面找出几种修辞手法吗？欢迎说出自己的答案。
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