家长会上，一位老师的发言火了： 家长有五层，你在哪一层？
2017-11-28
李自斌，湖北襄阳四中老师。他从教二十多年，担任过备课组长、班主任、年级主任，至今仍战斗在教学一线。他的儿子李安南2016年以优异成绩考入清华大学
他认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。家长培养孩子主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。
在家长会上给大家提了三个问题四条建议。
三个问题
一、你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。
第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间，你会花时间吗？你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？
二、现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀？
第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；
第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；
第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；
第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；
第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。
要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。原因何在？
（1）孩子在成长，中学生阶段心理特点对家教水平提出更高要求；
（2）家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；
（3）相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；
（4）新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增强。
三、家长会你备课了吗？
家长会要提前备好课，至少完成四个环节：
（1）按时参加。确实忙碌到不了，应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流。
（2）赴会前先与孩子谈，带着问题与课任教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。
（3）要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。
（4）回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。
带着问题去，有备而来。主动交流，不要东扯西拉，直奔主题，谈核心问题，多共同想办法，少埋怨牢骚，拒绝“我的孩子初中怪好，怎么一上高中就是这样？”勤与班主任联系，打电话前先发短信预约时间；交流不要频率太高，要注意场合和时间，培养孩子有情商，家长先得有情商。
四条建议
1. 相信和配合学校老师很重要。
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心。
尊重老师，维护学校权威、规则至上，与学校保持一致，家长瞧不起老师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，自然学习效果也好不到哪里去。
我儿子高三的班主任第一届当班主任，第一次带特奥班，当时还二十多岁，我一直对儿子班主任很客气也很尊重，因为我相信他。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任，说话交流口气大耍派头，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比。
家长与老师是合伙人，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。
这一点即使有问题可以家长与学校交流，在孩子面前一定维护学校的规定、老师的权威。我与我的爱人从有孩子就定了规定：
（1）夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威。
（2）夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感。
（3）夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。
2. 对孩子的教育要讲究策略。
平时怎么与中学的孩子交流呢？
首先是抓住把柄谈。
平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。
其次是集中时间谈。
学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢？因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重的与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。
其三是针对问题谈。
成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性的针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。
3. 需要懂的三种基本教育理论。
（1）压力与绩效理论。
压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。
找准定位，自我评价准确，要给学生适度的标高和正确的评价。适度的压力是动力，不当的压力是反动力，并非压力越来动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。
只要有进步就表扬，只要十名以内的班级名次波动就是正常的，每次提奋斗目标要切合时间，多谈年级名次很具体，少谈将来上哪所高校太渺茫。不断扬长补短，追求总分提升。
（2）教育的先天论和后天论的作用。
先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。
鸡窝里飞不出金凤凰，不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压，适当减压，不能没压，科学用压。给孩子的期待一定要恰当，在正常期望值范围内，低于或太高于都不行。
4. 孩子是看着家长的背影长大的，看给孩子一个稳定的成长环境。
家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生，负责，家庭和谐最重要，父母的关系一定要稳定。父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。
父母的爱情指数只有父母自己知道，但是孩子来到世间就要对孩子负责，父母的关系恩爱最好，至少要相对稳定，给孩子一个温暖、稳定的家。
父母都是成年人，两人感情的事情不能强求，但是节骨眼上，关键时刻，孩子上高中千万不要闹离婚，即使假装也要等孩子高中毕业再处理。
我手边是有案例的，2003级有位家长就是不信邪，认为自己的孩子懂事，很坦诚地与孩子谈了，其结果慢慢得这个孩子崩溃了，后来躺在家里就是不上学，因为他的天塌了，他对生活绝望了，不管我多次家访，效果就是不佳。
只有让孩子有安全感，孩子才会对未来有信心，靠山稳才有奔头、才有生活的希望！父母有榜样，孩子就跟上！幸福的夫妻绝对成就身心健康的孩子，也给孩子安全与稳定。
家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将，也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。
我过去家庭公约：只要孩子不毕业，家里是不设牌桌的。我常常与孩子比赛晒业绩，比如2016年高考后我与儿子约定，当儿子拿回大学通知书时，我一定将自己多年的教育研究整理成专著，现在终于出版了，各新华书店都上市啦，书名就是《中学教育的守望与歌唱》，涉及儿子家书、家庭教育等。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。
家庭教育的感悟12条：
1. 你可以不优秀，但是你可以表现很积极。
2. 你可以生活委屈，但是你表现很热爱生活。
3. 你可以很平凡，但是你不能表现太平庸。
4. 你常常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐观发奋自强？
5. 你成天浑浑噩噩无所事事，你指望孩子努力做事学有成就？
6. 你不爱学习瞧不起老师，你指望孩子渴望知识尊重老师？
7. 孩子是看着家长的背影长大的。
8. 每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。
9. 每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。
10. 管教孩子必须父母思想统一立场一致。
11. 关爱孩子必须理性科学让他感知。
12. 教育孩子是一项永不退休的事业。
网友评论