前段时间，我在匆匆忙忙中度过：期中考试复习、学习培训、了解女儿幼儿园生活、期中阅卷、讲解、考后分析等……今天想说一说女儿的小故事。
我在照顾女儿方面，可能自己感觉不到，老师和同事都感觉我做的太细。太细已经不是褒义词，而是不应该太周到。老师提倡家长学会放手，于是我也放了一些手。然而，在老师眼里，还不够。所以，我打算以后再放手。的确，只有我放手了，孩子才能有空间自由发展。
我之前对于孩子学习方面，曾有过一段时间的焦虑，并花费了一定的心血。在明明老师那句玩就是学习的影响下，我释然了。我不太关注知识性的内容，努力培养她动手能力、创新能力。可是最近，老师反映彤彤的拼音学习和古诗学习比较慢。当然，我们不必在乎幼儿园的孩子学多少知识。我们只希望孩子健康、快乐，在此基础上，养成良好的生活习惯，遵守幼儿园规则，并注意安全，懂得保护自己不受伤害。
首先我与各位老师了解女儿在幼儿园的表现，发现了她在大龄朋友圈里，节奏比较慢。大龄小朋友在老师每次提问后，迅速举手，老师也会经常提问爱举手的小朋友。女儿是不太爱举手的，我问她为什么不举手，她说她不会。她在幼儿园没有得到足够的锻炼，也没有培养好自信心。我从女儿身上看到自己的课堂，也喜欢积极举手的同学，有时也会开火车，提问不举手的同学。我们有没有公平公正地对待每一位学生？我们有没有鼓励内向的学生？我们有没有表扬进步的同学？
知识学得如何是一个方面，但是否得到老师和同学们的肯定和鼓励，也会影响孩子学习知识的态度和信心。
同事的孩子有上小学、初中的，通过与她们交流，我了解到：孩子的学习状态和成绩都是阶段性的，变化的。我们不用拘泥于眼前的一两点，要以长远发展的眼光看待和对待问题。
我在家带着女儿以图片赏析的方式学古诗，并记录成短视频。女儿学的很开心，同时，她在理解的基础上练习了古诗，还培养了她欣赏美的能力。在拼音学习方面，我觉得她也是开开心心的，这就足够了。相信她会慢慢吸收新的知识，我们只要呵护好她的学习兴趣即可。
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