一场比赛-----

班级的事情多而杂，而且总能层出不穷。

一天下午，体育课上和彼班，打了一场篮球赛。一下课，就有几个孩子，冲到办公室来，“老师，我们班打篮球，输啦!”,“哦！”，“我们班的同学都不喊加油，没人鼓掌，都玩自己的去啦！”，“哦？”，“人家班的啦啦队，特别好，特别团结，所有场下同学都使劲的喊加油呢！”，“哦------”

恰巧，下节课是班会，就这一“小事”，在班里也做了一个话题：为什么我们要为他人鼓掌？彼班，那些富有元气，充满生机，慷慨淋漓的孩子都是狂热的篮球迷？是什么让我们没有共同的呐喊，没有“热气腾腾”澎湃？两个班，班主任都不在，完全是自发状态的行为现象，难能可贵正是这“自发”啊！那边，场上仅仅五个人赛场，牵动的却是场下整个班级的凝聚！这边，寥寥无迹，各为己事，漠然寒冷，这场比赛输赢已定！一个没有精神后援的战士，胜负的意义能有多大呢？！班里孩子也有愤愤不平，甚至气恼的冲到我跟前来“告状”，这至少说明，孩子们还是有自觉的集体意识，至少说明，孩子们是被一种热情所感动了，只是有些遗憾，这样的热情不属于我们。

然而，还是要分析为什么会“散沙一片”呢？当然，这样的事情一发生，我还是首先要找两个班长谈心，班长对班里的这件事，有些后觉，到底是组织力缺乏？没有群众威信？能力疲软？我甚至专门问询，彼班的组织者，为什么会积极的组织大家，是喜欢篮球吗？宝贝说，“老师，我最不喜欢篮球，但是两个班很难得打场比赛，其他的同学必须要喊加油，否则，不配在我们班！”孩子的回答简单而执拗，我悄然为这份坚定而动容，“不配在我们班”！！是啊！这份信念像一颗种子，扎进孩子的心里，然后伸展，蔓延，繁盛-----

我就是播种的人！为什么我的花种，没有在孩子们心中生根，发芽呢？是土壤的贫瘠？还是方法的缺失？是温度？水分？还是营养？再就是“阳光”吗？好吧，我是多么想“脸上长挂微笑”，也想“笑起来真好看”------。我又想到，班里养的两盆非洲茉莉，因为“带着爱”进了班里，我反复告诫孩子们要珍惜啊，要勤于善待啊，定时，定点，定人的去浇水，擦洗，施肥，然而，让人吃惊的是“非洲茉莉”总是蔫头耷脑，萎靡不振，甚至有枯亡凋谢之迹，为什么会这样呢？有人说，是因为我们浇水太勤，植物的根来不及吸收，反而沤烂了。天啊！真有这样的事儿！植物方如此，那么育人呢？是我们给孩子自由呼吸的机会太少吗？在严格和逼促之下，反而让孩子们丧失了自我成长的需要吗？我深切的知道，若真正无法打开内心的原动力，使再大的劲儿都是蛮劲，都是按着牛头强喝水----一切徒劳！啊！那每一扇门的钥匙在哪儿呢？

我无法揣度他人，也难以理解彼此，我只能用极蠢又极笨的方法，说这个，骂那个，吼这个，训那个。战战兢兢，磕磕碰碰-----