上周，一位高一的同学问我：现在英语老师只讲单词不讲课文，甚至用纯英文上课。我感觉有些地方自己弄不懂，我该怎么办？
这个孩子我比较了解，他学习很努力，很踏实，中考英语成绩也不错，也考上了非常好的高中。但是一开学他就发现，英语课有些听不懂，因为老师是纯英语讲课。
有时候大家不懂就问老师，结果老师的解答也是用英语的---学生仍旧一头雾水。
对于初中生、高中生应不应该纯英文授课，我是持否定态度的。我认为理解第一。孩子能听懂，用中文英文无所谓，但是如果听不懂，坚决用中文。
我们都清楚，进入高一后，英语课文明显比初中内容多很多，而且很多句子也更长更复杂。也就是说难度比初中大了很多。所以有问题也是很正常的。
高一必修二Unit 1的一篇课文，比初中长很多
但是，我们不能因为这种情况正常就不重视问题。相反，哪里不懂，我们就要在哪里下功夫，及早弄懂。这对于今后畅通无阻地学好英语很有好处。
那么，我们该怎样弄懂较为复杂的句子呢？
首先我们要明白英语的句子特征。
如果我们把语言比作树木，那么英语更像是竹子树。一节一节的，而且经常节外生枝。
所以我们要学会把句子一节一节地切分好。
然后分析主干是什么。
分析完主干，剩下的部分，只要学会看关键点就行了。能做到这一点，至少你已经掌握大概意思了。
也就是说，看到句子的框架就差不多了，那么框架是什么呢？
举个例子：I’d be grateful if you would send me further details.
这里的框架就是I’d be grateful if ...
句子的主干是I’d be grateful（我将不胜感激）。后面一大堆挺长的，仔细看还可能有单词不认识，但是，你只看到if就可以了。if表示如果....。那么根据这个框架你就可以知道这句话就是说‘如果怎么着的话，我将不胜感激’
再举一个高一必修二Unit 1的一个句子
这里你只要看到After .... the government turned to the United Nations for help就可以了。意思是‘在做了某事之后，埃及政府向联合国寻求帮助’。
其他句子也差不多，同学们可以用这样的方式试下。
然后同学们也可以自己试着总结，把英语常用的句型归纳出来。然后你就会发现，原来英文每个句子都很有规律，都是套路。
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