中原焦点团队 翟湘云，教师，国家二级心理咨询师。焦点团队初九期、高级二期、讲师七期 成员。2022.6.28，坚持分享第1513天。
周二岳老师读书会收获:
例外如一颗珍珠，从不同方向看都闪闪发光。
你最在乎的是什么？用一个词表示，哪时候是怎样的？你怎么想？在成功经验上多停留一会儿。让来访者充满希望。
2~关于留守儿童上课不安宁，老师曾也找例外，
①水开100度，目前已升到80度，看到从30度上升刭80度是怎么做到的？在这一年中小小的改变有哪些？捣乱换个词
②3个词a相信~b陪伴~c温暖。你真的相信吗❓，继续陪伴(老师，家长丿，借力:借家长力量或重要抚养人，常看到孩子好的一面，孩子就能看感受到温暖，捣乱的背后他期待的是什么❓
③孩子改变不明显，他在乎的是什么
❓④老师被家长拉黑了，老师看到了什么❓说明了什么？
很多老师心急，不注意与家长说话的态度、评判，家长是否能接受，作为老师，应站在家长一方，得到家长支持，站在抚养者一方，得到抚养者支持，站在孩子一方，与孩子打败问题。
⑤老师与心理咨询师角色不一样，对来访者的认知\看法也不一样。
⑥相信他有例外，留家庭作业:让他去生活中观察他的例外。
⑦从系统观看:α，老师改变自己，去扰动整个家庭的改变。
⑧老师做好家长与孩子的正向过滤器。每个人都希望被看到。作为老师是否尊重了家长，(和谁聊天就和谁一伙)老师是否和家长一伙？
老师被家长拉黑了~~沟通出问题了。老师稍微做一下不同。三明冶效应(共情家长\讲看到孩子的例外~讲孩子需要改善的地方~\给出家长建议~再次讲孩子优点)。
⑧老师充分相信学生会改变。a，给出成就感机会，b，反复时的陪伴。
⑨从目标设定上是否做变化❓目标的变化是动态的❓评量学生改变的动机有几分❓观察随机侧外❓老师做了什么让学生有了改变？老师需要做的是什么❓一小步是什么？
⑩站在老师的角度看学生:学生问题很多。老师每次只助力孩子达到一个目标。→操讨例外，老师怎么做的？学生又怎么做？→循环问句。
工作例子，班主任本来家访去告状，转念一想:关注正向。→:作为老师，与家长沟通:①孩子也想更好，说孩子好的②给孩子每天留简单作业。让孩子可行动③让家长和孩子都能看到孩子的优点。
焦点知易行难，边学边成长。
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