昨天讲原子结构时，我先让学生预习53页的内容，然后讲了原子结构的发展史，重点讲了卢瑟福的发现。接着让学生写出原子包含哪些粒子，并找出这些粒子的带电性。这一块儿完成后，让学生阅读53页的那个表格，从表格中可以得到什么信息？
在我的提示下，同学们找到了“不是所有的原子都有中子，质子数不一定等于中子数，质子数等于核外电子数等于核电荷数等于原子序数”。让我非常意外的是，有同学竟然联想到了原子序数，看来真是思考了。
接着讲解原子的核外电子排布。首先给学生放了一个小动画，原子绕着原子核做高速运动、分层运动的一个动画视频。学生通过视频可以直观的感受到核外电子绕着原子核运动的情况。磁性贴又演示了一遍，原子的核外电子排布情况，也强调了电子排布的一些规则。经过两次表征，同学们基本上明白了核外电子是如何排布的。
接着我让学生预习了原子结构示意图，由刚才的演示，进而推出原子结构示意图，学生很快能够明白为什么要这样画。原子结构示意图中每个点的意义。
接下来时间就让学生把一到20号元素原子的结构示意图画在本子上，我在下去巡视的时候，找到画得好的和有问题的同学拍照投影，这样学生就知道自己到底有没有画正确，什么样的是有问题的。
讲解第三部分相对原子质量相对的时候，我首先让学生在课文中找出他的概念，然后引导学生把这个概念写成一个公式。提醒学生相对原子质量的单位是一。以氢为例，演示了如何计算相对原子质量，如何在表中找到每个元素的相对原子质量。接着让学生看56页的表格找出原子质量主要是集中在哪个地方，学生通过表格，可以看到电子的质量很小，原子质量主要集中在质子和中子上，随后得出原子质量主要是集中在原子核上。
然后我让学生翻到53页的表格，找到相对原子质量和质子数、中子数成一个什么关系？学生很顺利地找到了相对原子质量等于质子数➕中子数。
这时我说明了下，因为相对原子质量是四舍五入所得到，所以相对原子质量是≈质子数加中子数。再回答56页，介绍了科学家张青莲所做的贡献，最后进行总结。
这节课总体来说，学生掌握的还可以。根据询问和同学的反馈，学生基本上掌握了教学的重难点。
本节课比较好的一点是，我利用了希沃白板的手机投屏功能，让学生可以看到其他学生的错误在哪。这样的话，我不用找个别学生上讲台，而是在下面自由的写，他们不用担心紧张，更有利于他们的思考。另外我利用了磁性贴来展示原子结构，这一点也比较新颖，会引起学生的注意力。
不足的是这节课的时间没有把握好，有些环节有点浪费时间，我的语言不够精炼，下次应该注意自己的语言，不要罗嗦。相对原子质量如何查表可以不介绍，等到元素再讲。
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