时间悄然从指缝间溜走，和学生相处仅四个月，就要彼此回家过寒假，虽有轻松之感，但更多的是放不下。作为六年级孩子，过完年开学三四个月就要小学毕业，这个寒假对孩子们来说显得尤为重要，基础差的孩子可以弯道超车，成绩好的学生可以更拔尖。
由于疫情，今年的放假显得很仓促，期末考试结束当天就发奖状，留作业回家不再进校。学生歇了两天，我把学校本学期的事务办完，心里就开始闹腾——“十一二岁的学生自觉、自律性不强，有些孩子在家长面前还有点叛逆，只布置作业，每天老师不督促检查，大多孩子的学习效率，作业质量令人难以想象。不行，我得行动起来，让学生每天明确学习任务，老师检查反馈学生的学习效果。”
于是，我根据学生平时的表现和测试成绩，分了四个小组，通过自愿报名，选定组长。我依据寒假作业，六年级下册语文书，预习资料制订了寒假期作业打卡表——“寒假作业”“写字”“预习”“日记、摘抄”“读课外书”“背书”，组长每天按表格项目统计，老师每天早上布置当天作业，晚上检查每个孩子的打卡作业，发现问题，提醒更正。虽然很忙碌，但心里很欣慰。因为看到学生每天的点滴进步，幸福感满满。
天气严寒，心里温暖。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一直行走在努力付出的道路上，静等花开。
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