模式可求不可贪

对于“模式”问题，笔者曾发表过《教改模式，不能简单拿来》的短文，指出：反对建构“模式”与追逐“模式”一样，是从一个极端走向另一个极端。“模式”可求不可“贪”，“模式”的建立是一个极其缓慢的过程，非一时一校就能完成。对于外来经验，不能“拿来主义”，而应该结合校情，旨在解决问题，创生实践智慧。“深改”课堂的特征，是追寻教学规律，回归教学本质，为此，需要抛弃建构“速生模式”的幻想，跳出改造“流程和环节”的窠臼，发掘出“模式”之后的基本元素，“立足细微处，引发大变革”，从“轰轰烈烈的课变”走向“静悄悄的革命”。