一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
赵凯老师
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。
六【课程主题】
《户外写生》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】(三维目标)
1. 知识与技能:通过观察植物的特征发现美
2.过程与方法:通过老师的讲解,让孩子们了解植物的生活习性、形状特征,通过嗅觉、触觉、视觉更好的感知到植物的特征
3.情感、态度与价值:让孩子们感受大自然、热爱大自然,通过感受植物的特征产生热爱大自然的情感
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九【课程准备】
勾线笔、速写板、白色卡纸、黑色卡纸、马甲
十【课程重难点】
1.植物的特点
2.每种植物的相关知识
十二【课程步骤】
1.导入
观察植物,老师讲解相关知识
2.新授
1).各种植物的特征
2).各种植物的相关知识
3.练习
孩子观察植物,在卡纸上进行创作
作品展示:
鼎典书画|外出写生
鼎典书画|外出写生
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