为师当学陶行知

        学然后知不足，教然后知困。师界泰斗于漪老师都“一辈子做老师，一辈子学做老师”，像我辈凡夫俗师之流，就真是不学则不能教了。那么，向谁学呢？我的回答是：为师当学陶行知！

        当我斜靠在床头漫不经心地翻开《陶行知教育文集》时，一行文字突然跃入我的眼帘——余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家，说实话，我瞬间被震住了，随即坐直了身子，细细品味“”今生”“惟一目的”“经由教育”“创造一民主国家”这些字眼，再次被征服了。这到底是一个怎样的人，二十多岁就抱定了如此终生志愿？其心之专，其情之深，其志之远，着实令人景仰，我决定好好读读这本厚实的书，跟着陶行知学习为师之道。

        学习陶行知，做一个有梦想有情怀的老师。

        在《师范生应有之观念》这篇文章里，陶行知指出教育是“最有效力之事业”“一种快乐之是事业”，他鼓励师范生将教育作为终身奋斗之事业，男师范生以教育为妻，女师范生以教育为夫，鞠躬尽瘁，死而后已。 他是这样情真意切地希冀着，也是如此兢兢业业地践行着，梁启超认为“敬业乐业是人类生活的不二法门”，陶行知当是敬业乐业的典范。

        见贤思齐焉，尽管自己心里很清楚即便穷尽毕生，也难得其一二，可是先辈精神的光辉照亮了我前行的路途，以我萤火之微也不敢不发光，虽不能至，心向往之。回想自己从教20余年，不知辜负了多少时光：只见岁月加增，不见自身素养提升。唯一值得欣慰的是初心不改、痴心依旧——我情愿成为火把，去点燃学生爱语文、爱生活的热情。学习陶行知，我探索语文教学的步伐将更加坚定；而今跟随于红梅老师学习，和一群爱语文的伙伴一起成长，我模糊的未来也渐渐清晰了。

      学习陶行知，做一个会思考勤实践的老师。

        子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。不论是学习还是做其它事情，能思考会思考是必备素质。中学语文学科核心素养将“思维发展与提升”作为四大板块之一，这就要求我们在日常教育教学过程中，要注意培养学生的思维习惯、思维能力以及思维品质，显然，要培养学生，我们首先要成为能思考会思考的老师。

        我以前只知道“知行合一”，觉得理论联系实际就已经很好了，也知道陶行知是由于推崇阳明学说才给自己取了这个名字的，心里曾经嘀咕过：既然是“知行合一”，为什么叫“行知”而不叫“知行”呢？如今读《陶行知教育文集》才明白：他最初是取名为“知行”的，后来为求实名相符，遂改为“行知”；王阳明认为“知是行之始，行是知之成”，而陶行知研究后认为应该是“行是知之始，知是行之成”。这个观点令我豁然开朗，我们正是由于沿着“行—知—行”这样的轨迹螺旋上升，才会不断进步。

        在这里，需要特别重视这个“行”字，因为作为老师，我们常常只关注自己的“教”，而对学生“学”的程度感觉无法把控。要么重理论而轻实践，要么不管三七二十一盲目乱做，殊不知“做学教合一”：事要怎么做，便怎样学；怎样学，就怎样教。教的法子，根据学的法子；学的法子，根据做的法子。

        我想起了关于考试的话题。年年岁岁考题不同，岁岁年年问题相似。学生不论是不是原来的学生，失误永远是那些类型的失误。总是慨叹不会教，总是牢骚教不会。现状如此之惨，真的不能改变什么吗？我想：如果老师站在学生的立场上，从最基础的做起，一步一步教他们，结果一定会有所不同的。比如：不仅仅告诉他们要规范书写，而是从规范书写每一个标点符号开始落实；不仅仅只是告诉他们应该学会审题，而是面对每一个题干的时候，引导他们勾画有效信息点；不仅仅给孩子们说要记住相关的语文知识、语文概念，而是一次又一次巩固这些基本点；不仅仅告诉他们答题时不能用万能答案，而是引导他们自己分析提炼关键词、学习规范表述。

想清楚这些后，每次备课时，我们不妨先想想：学生面对这篇文章可能会有什么反应，他们学习这篇文章的意义何在，他们可能会有什么困惑等等，在教学活动中将自己的“教”和自己的“学”联络起来，和学生的“学”联络起来，做到“做学教合一”。

        学习陶行知，做一个心中有爱，目中有“人”的老师。

        陶行知倡导“生活即教育”，“社会即学校”，“要从成人的残酷里把儿童解放出来”；他认为“教育为给儿童需要之事业”，“教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心”；他关注平民教育、乡村教育，创办晓庄实验乡村师范学校，他想通过教育创造一个民主国家。学习陶行知，从大的方面来说，就是心中要有大爱，心怀家国天下，热爱生活的各种面目，热爱所有的生命，带领学生汲取母语的滋养，感受博大精深的中华文化与文明；从小的方面说，就是俯下身子和灵魂，保持一颗谦卑的心，尊重和关爱每一个孩子。

        苔花如米小，也学牡丹开。学习陶行知，就是努力成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”新型教师。

        陶行知乃“民主之魂，教育之光”，他的思想如同海洋般广博和深邃，我撷取的只是其中一朵浪花。朋友，你是否愿意和我一起阅读《陶行知教育文集》，去发现更多的奇异宝贝？