读书打卡第368天（20220125）
（第45本王纬《现代教师技能应用指导》）
读第40页——80页，
读有所得：
1.作业是学生在课内或课外根据教师的要求独立进行的学习活动。学生作业有多种类型，根据完成作业的时间分：课前预习作业、课堂作业、课外作业；按完成作业的行为方式分：口头作业、书面作业、观察作业；按作业适应的对象分：补缺性作业、基础性作业、提高性作业。
2.作业设计的原则，作业的布置，是教师的教学思想与教学机智的体现，其容量和难易程度等对学生都会产生一定的影响，教师要全面思考、精心设计。通常，作业的布置要遵循以下原则：目的性、针对性、趣味性、层次性、多样性和开放性。
3.作业形式因作业的性质、学科内容和学生状况而定。文科类一般有读书（朗读、默读、背诵）、复述、演讲、抄写、词类练习、句型练习、语段练习、作文等；理科一般有论证、验算、实验、制作、应用等形式。
4.诊断、预习性作业，文科一般采用读、写的形式；理科一般采用预习课文、收集实物等。形成型的课堂作业一般采用书画（含板演）、口头复述。做练习题，当堂检查，即时反馈、矫正。
5.作业的批改应注意：按时收发作业、及时批改作业；重视作业评判的过程性和激励性；要有定期的作业讲评。
6.作业批改的方式有：教师批改；小组批改；学生自己批改；家长批改。在作业的批改中，要体现批改的多元化、民主化与层次化，从而让学生在一个充满自信的生长环境中得到可持续发展。
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