一二――向前――看齐……干净稚嫩的童音，我相信，这是我所听过最动听的声音。
当小可爱们挥动着小手手小胳膊排队进来的时候，踩着“我们都是小司机”的旋律，整齐的队伍掩不住他们的活泼大方，我被他们的灵动深深地感染，一张张花儿般灿烂的笑脸让我震撼于生命和生活的美好，这是一群能让你忘记所有烦恼的小天使。
在代老师的引领下，小可爱们迅速有序地坐满了小凳子， 全体起立――向后转―― 跟家长们打招呼（一只只小手和笑脸再一次融化了世界惊艳了时光）――向后转――请坐。集体教学开始的时候我郑重地拿出了笔记本，不想放过老师的一句话和活动的每一个细节。大屏幕上展出今天的活动主题“绿色出行”，这与本学期的主题“来来往往”一脉相承，上次开家长会时曾听代老师讲起这个主题的缘起，当时就很是感动于老师的用心和教学的从实际出发，今天的开场也是真实自然水到渠成的，代老师问孩子们“小朋友们今天早上是怎么样从家里来到幼儿园的？”一只只高高举起来的小手和争先恐后的回答证明这是一个成功的设问。孩子们举手回答积极性很高，代老师的处理高明巧妙“老师知道大家都想说，请告诉你旁边的小朋友你是怎么来幼儿园的……”师生互动向生生交流的转换如此自然不着痕迹，我从内心感佩这样高超的教学艺术。
如果说集体教学展现的是老师的专业教学技能，那么接下来的区域体验则是对老师综合能力的考验，涵盖知识传授、动手能力、习惯养成、美德教育等等，孩子们分三组体验乘坐公交车、美工制作交通工具、体验骑自行车。组织活泼好动的幼儿参与活动体验是一件很辛苦很操心的事情，老师的耐心是远远超过爸爸妈妈的，这一点很惭愧，平时为了节省时间很少带孩子乘坐公交车，老师能从参观公交公司到课堂传授、活动体验、讲出体会，全方位地带领孩子学习，从小培养孩子的低碳环保意识，真是费心了，当我看到老师教会我的孩子在公交车上给需要的人让座时，我热泪盈眶，真诚地道一声，谢谢！
教育，永远与生命相连。一直以来，说起教育，更多的想到诗情画意，想到鲜花掌声，当我看到老师拿出那么大的公交车教具时，我震惊了，瞬间意识到幼儿教育，需要的耐心和爱心远远超出我们的想象。我不知道每一个主题的确定老师观察了孩子们多久，我不知道每一个情境的创设老师是怎样的设身处地，我不知道每一个教具的制作老师付出了多少自己的时间，我不知道幼苗成长到桃李满园需要园丁多少汗水浇灌……我不知道的太多，但我知道，老师――是除了我们，最爱孩子的那个人，一定是！
课堂和活动是老师和孩子共同提高生命质量的过程，活动结束时，代老师问孩子们“小朋友们今天玩的开心吗”，异口同声的“开心”和他们的欢呼雀跃让我相信他们是真的快乐。我也相信，所有参与活动的家长们也是开心快乐并满怀感激的！
一路上有你，亲爱的孩子，感谢你给了妈妈再次成长的机会；一路上有你，亲爱的老师，感谢你陪伴孩子温暖成长；一路上有你，亲爱的中四班，感谢三位老师细心照顾悉心教导，感谢你们的爱和付出，感恩这份遇见和幸福！
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