孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁，祖国是就是最美的大花园。
我是一名语文老师，因着教学这么多年，对文字有了比较多的接触。时间久了，慢慢对一篇篇文章，有了更深刻的体会，好的文章给人美的享受，启迪我们的智慧。
我庆幸自己是一名语文老师，但也深深感受语文教学的痛苦和无奈。
这几日课余时间辅导孩子们纠正错题，心中感觉甚是无奈，面对错题，孩子一脸茫然，留下改错却不知所以然，我苦口婆心费心讲解，孩子们点点头，显出一副听懂的样子，拿回来一看还是不对，我只能苦笑一声再讲一遍，很赞叹自己现在面对这种状况脾气变得很好，不仅有了耐心，有时还会幽默一下，在我心中尽是理解无奈。我一改往日那种分外眼红，心中生气模样。看着孩子无辜的模样，我真想对他们说一句，改错题这件事老师也觉得挺痛苦的，并非老师想有意为难你呀！
即使听懂了我的讲解，把错题完全顺利地改正完了，就是有价值有意义的吗？这不是孩子思考的结果，更没有深刻的体会，背一些标准答案，于孩子的生命有多大意义？
一个个聪明伶俐，拥有丰富想象力的天才儿童，在这种正确答案的长期“帮助”下，大脑慢慢地固化了，为了考试取得高分，不得不学习各种套路，真情实感被抑制，偶尔迸发出一星火花，还将面临被KO的危险，少数幸运的符合题意思维的火花，则会被老师们津津乐道，赞不绝口，但也都是过眼云烟而已，时过境迁终会被大家丢在遗忘的角落。
学校本该是培养人才的摇篮，不知何时竟扮演了，扼杀孩子思维独立性的刽子手。
一方面我们想培养姹紫嫣红的百花园，一方面又不得不面对考试的现实，想要得高分，最简单高效的办法就是统一标准答案，个性的问题从长计议。因为分数至今还是万众瞩目的璀璨明星，不光领导老师在意，家长在意，连孩子们也甚是喜爱。高分数是孩子们换取各种奖励，博得赞赏的筹码，是躲避狂风暴雨的屏障，是孩子升入理想学府的敲门砖，也是孩子美好未来的船票……
教学改革不断深入，可是我们依然没有从分数中解脱出来，分数依然是很多教师的晴雨表，牢牢地揪着老师的心，这和金钱没有关系，和内在那份执着有关。学生考的好，心情就轻松，考的不好就甚是难受，考试成了老师心上一道道坎。我仿佛看见“分数”带着胜利的狞笑，似乎在嘲笑我们落在他的股掌之间，任由被他肆虐。再看看那些奇葩的考题，似乎可以从任何角度，随意就列出一道道题，有些简直是横空出世，没学过的内容，考你没商量，苦的究竟是学生还是老师呢？再美的美文在考题的拆解之下，也变得暗淡无光，索然无味了，硬着头皮进行下去而已。
追求分数，是以牺牲我们心灵的自由，独特为代价，百花园中不同的花籽，硬生生成了近乎一样的花朵，这样的教育结果，让人如何能笑得起来呢？
这样无休止地考察孩子的理解力，无异于揠苗助长，倒不如把宝贵的时间让孩子读书背诵，用大量的文字浸泡，总有一天孩子定会厚积薄发，到那时定会百花齐放春满园！满园百花尽开颜！
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