托福记分原则入手
李庄的藏头诗
李妈妈说的一句话
----为了引出：阅读就是要认真的、反复的、仔细的看，至于阅读速度，则是没有意义的。随便看看的不如不看。
只字不差的反复阅读。我对有些书和文章是这种态度，也有部分是随便看看的。因为时间有限，所以想看很多信息，却不想想那些文字，其实都是碎片化的信息，看过了也就忘了，就是说对增长知识是无用的。
这里有两个概念：知识和信息。信息会爆炸，但知识不会，为什么呢？因为知识的性价比很高，不会那么容易被淘汰，说来说去，就是那点东西。
第二趴：学习一门新学科，就是学习那些概念
升级阅读方法
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上学时候没领教过，到现在才第一次听到。这让我想起了考驾照。是不是也是可以从死磕概念入手。事实上，交通规则，真的有很多概念。但是说到英语，这个方法似乎就不太好用。进而我又想到，是不是对文科的学习不适用？
现在如果让我去教小学生，可能会用新的思路。
第三趴：逻辑
链接概念和关联的东西
升级阅读方法
逻辑的四个分支。是不是可以从这四个方面来考量一件事情是不是有逻辑？
升级阅读方法
逻辑还有更多的层面，可以百度来理解上面这些概念。而且李强调，一定要搞清楚这三个概念！
但是这一趴和阅读有什么关系呢。我猜是理解作者的写作思路，更清楚的了解作者说的是怎样的事情。说的是不是有道理。
第四趴：像作者一样阅读
李给了一个通路，把名词、动词、形容词、副词圈出来，去感受作者在写这个句子这篇文章时候的感受！
去感受文章的精彩，完全就是进入了另外一个世界。
这些东西是李经过很多年才理顺的，而现在就这样被我得到了，想想感觉很赚。但是我也知道，这仅仅是输入，重要的是输出和实践。把这个方法学会了，让我感受另一个世界的美好、让我有更多的快感！
第五趴：把看法伪装成事实
把作者的看法圈出来，再看看是不是有事实来支持。这个方法来验证作者写的东西好不好。
简单点，就是要分清事实与看法。经过一两年的刻意练习，就能很快分辨很多人说的是不是有道理。
这个就是消灭脑子里的病毒。
第六趴：输出
上面讲的就是输入与处理的事情。阅读就是通过反复的阅读，把概念、关联、逻辑、科学方法论、事实与看法，搞清楚了！弄不清楚，绝不罢休！
听到这里，我发现了李老师选择信息来学习的做法：主动选择自己要学的内容，把平时看到的好东西收藏了，需要的时候再去搜。这和我看到好东西就要立刻学的思路不一样。我是一个被动的看，而李老师是以自己的需要为主。
输出很重要。常常会倒逼输入和处理过程的质量。这里要看公众号文章：践行。
总结：就是从输入、处理、输出来讲的一些方法论。
对比了我的操作系统，有一种感觉：自己操作系统很老、很没有科学，也更不会升级。
输入没有主题的，随便看到一篇就看了一遍，接受了作者的观点。也没有处理系统，基本上全盘接受。更是没有输出！
这篇阅读感受还要重复看，继续更新一些新的感受。
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