早恋的玫瑰

       那是15年的冬天，平时认真踏实的小俊上课时心不在焉，还经常一副若有所思的样子。于是某天课间，我将他叫到教休室坐下，开门见山：“小俊，你觉得自己最近的学习状态好吗？”小俊摇了摇头，我又接着问：“老师觉得你上进，踏实，很有潜力，很想帮帮你，你自己觉得问题出在哪呢？”小俊说：“老师，我说不出口，我能写下来吗？”不一会，纸上出现了七个大字：“老师，我喜欢小悦。”我心底暗暗思虑：显然早恋的玫瑰已经悄悄地开了，责备与惋惜已不重要，关键是该如何帮助小俊解决思想上的困扰呢？

        想了一会儿，我拍拍小俊的肩膀，“明天上午第三节自习课，咱俩操场见！”15年的冬天真冷啊，偌大的操场只有我和小俊。“你喜欢小悦什么地方呀？”我朋友一般地道。“我觉得她性格特好。”他说。“嗯，老师也喜欢她，为人热情开朗，但老师认为，你可以喜欢小悦的热情开朗，小清的古灵精怪，你可以喜欢一切美好的品性，但如果你喜欢的是具体的某个人，你就肩负着一种责任，你能对她终身负责吗？”他头一低，“老师，我没想过。”我趁热打铁地说到，“爱情就像一棵小树，他的成长需要阳光，雨露，肥沃的土壤，精心的呵护，而这些，身为中学生的你根本给不起，反而可能影响到对方的人生轨迹。你愿意小悦因为你而无法进入心仪的高中吗？”小俊摇了摇头，态度也由戒备、紧张到放松、信服，甚至还因为我随口说了句冷，要把自己的口罩给我呢！

       随后，我现身说法，告诉他应该如何正确的对待这种情感。或许是来自师长真诚的理解打动了小俊，他当即保证说：“老师，您就放心吧，我会处理好的，天气太冷了，您快回去吧！”我欣慰的笑了，我知道，我拥有了孩子珍贵的信任。

    过了几天，在小俊交过来的英语纠错本上，还有这样一段话：老师，那天您陪着我在操场上走了一圈又一圈，您说话时的哈气和冻红的双手都让我感到羞愧无比，是您让我懂得了责任，我已经做了一名男子汉该做的事，谢谢您！

    都说教育的真谛是铸爱，我想只要付出真情，真心相待，彼此心底都是会留下温馨的，无可取代的记忆。