今早上班路上，读到一则激发孩子学习主动性的小视频。从昨天中午，我认为孩子没有原则，不理解我的苦心，然后放大焦虑。觉得孩子以后青春期将会成为一个十恶不赦的坏人。看了这个视频，细细反思后，我觉得也许问题不像我想的如此严重。也许更多的是我的焦虑加剧了我的控制，进而引发孩子极度的叛逆。不谈学习，吾女与其他小朋友结交甚好，在外面礼貌，从不惹事。因此，事情应该没有我想象的如此糟糕。规矩是缺失的，该严的时候没有更严一些确实是前期教育的缺失。现在的问题是要激发孩子的主动性，之所以孩子现在不能建立起对学习的兴趣，与我的教育方式不当有很大的关系。今天听了老师的视频教学。孩子主动学习需要培养的两个基本要素，我全部都反其道而行之。如此促成了今天。我就没有给过她自由，我真的不太敢给她自由，我不相信她。然后，时至今日，孩子已经开始和我冷战，反对我说她的学习的一切。现在真的也许不管要比管更好。老实说，给了自由后，要随机应变地进行正面的反馈。我可能平日里最多的是指责、打击。现在后悔已经是无意义。我真的敢给予她充分的自由，让她为自己的学习负责，选择先看电视还是先写作业。真的能闭嘴，不着急，不焦躁，不反复的催促她，即使她很晚了才能完成作业也能说一句，你看了电视还能把作业写完说明你还是把学习当成自己的事情，很有责任心的。？我能不能做到？第二点，尊贵感给与的可以。第三点，在检查作业的时候，能不能做到不批评，不嫌弃？人初学所有的事情的时候都是害怕被指责，我把自己想当然的的简单附加到孩子身上。没有想到她初学的时候是懵逼的，加上我的指责，他就判定自己能力差，然后就真的不愿意学习了。在成就感上，我还撕过她的一百分的奖状。不但没有帮助她展示，竟然破坏了她的成就感。
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