家长会

郭老师，早！

昨天是第一次参加家长会，也是第一次和郭老师您做深度链接，整个家长会，让我感动到了，因为郭老师特别站在孩子的角度思考问题，真正的做到了共情，真正的发自内心的说，“我们班的孩子都很可爱“，看得出言语表情都是那么的真诚，真正的做到了”看见“。听完郭老师讲的几个点，发现郭老师很有办法，例如说：学习共同体，发现每一个孩子的闪光点，郭老师就是那个通过孩子的资源发现孩子闪光点的人。

昨天在会上，郭老师提到的几个点，让我印象深刻，可能刚好能触动到了我自己的点，父母是需要像您这样的老师点拔，激活一下：

1、 亲子阅读：以前我理解的亲子阅读，就是0-5岁的一个陪伴，现在他认得字了，自己能读了，就可以了。（言外之意，终于读陪读了5年，可以休息一下了），但是郭老师，您说，虽然有一些孩子认得字了，但是共读一本书，通过描述里的中心思想，故事大意，也能激发孩子的思考，被郭老师这么一点拔，突然感觉醍醐灌顶，就像我们大人拆书一样，是一个道理，每个人的理解不一样，碰撞一下，也许能激起新的火花。

2、 朗读，讲故事，做游戏，角色扮演：对于舒文这么一个考拉性格的孩子，正是需要大量的做这些朗读，需要我们去倾听，需要和我们参与互动，才能激发他内在的小孔雀。

3、 预习这一点，老师提的很好，写一个老师会问的问题？这个主意不错，我们这方面做的不够，偶尔忙就可能管的不多了，就有点放羊了，但这不是理由。

4、 看孩子自己有没有进步，成绩好并不代表着什么，态度、心态，学习方法上来了，这些都不是很问题，后面我们会多多肯定他，360度无死角的肯定他的行为，而不是结果，慢慢的激发他的兴趣，慢慢的让他去尝试，从而形成他自己能力，而且每形成一个能力，陪伴他一起看回头走过的路，相信自信心就是这样积累起来的。

昨天开完家长会回来，舒文躺在床上准备睡觉，我说，“舒文，今天郭老师说你很聪明，成绩也一直不错，就是。。”正要说，他立马接了一句，“举手。。。”我又接，“不积极”。他不好意思的笑了，其实他内心里是很清楚的，他知道自己举手不积极，但是我和他爸爸一直再强化这个负向的举动，而不是做正向的建设，我们需要做的是，要像郭老师幽默的方式化解，现在的孩子与我们那时候不一样，软硬不吃，我们父母需要做到共情。

对于舒文这么一个考拉性格的孩子，郭老师做到了理解，做到了对孩子内心里的“那份看见“，郭老师会及时与他私下沟通，如果他主动一点，那么郭老师就更喜欢了。谢谢郭老师你这么理解舒文，而且郭老师还看到，他越是不喜欢举手，他就习惯看别人表现了，而他唯一让他有安全感的，就是学习。孩子真的被深深的看见了，我也被老师感动到了，老师还安慰我，说自己小时候是怎么过来的，而作为父母，我们应该做一些什么呢？虽然我还没有想到更好的方式解决。但是我相信后面与郭老师的经常沟通，也会引导他向另一个方向提升他的自信心，家校合作真的很有必要，父母重视，孩子也会重视，这个重视不是高要求，而是一种态度。

养成孩子的好习惯，主要是在父母，谢谢郭老师的精心总结，每个点都是可圈可点，郭老师的分享，受教了，分享的特别好。我也表达我和舒文对你的敬意，希望以后有更多的机会和郭老师交流沟通，也希望郭老师能一直能带舒文，他需要像您这样被“看见”的老师。感恩有您。