俄狄浦斯三角

1，俄狄浦斯三角

布里顿能够和现实接触根植双亲关系

俄狄浦斯幻觉:自体抵御这种意知，也阻碍了修通与双亲之间的竞争关系

观察者与被观察者:父母拥有心智空间的前提即能从他人观察位置得到客观视角

早年母亲的涵容；是个体能顺利度过早年俄狄浦斯情结

略微晚期的发展；当婴儿可以哀悼失去母亲的联结时，才会发生俄狄浦斯幻觉

2，费尔德曼:思考Vs俄狄浦斯

具有生产力的结合双亲可促进思考，可以相连，也可以思考

滴水不漏的相紧密交合；表示彻底拒绝觉察，被排除的他人，而失去生产力

3，布里顿有几个新观点；一个是它到底能不能跟现实接触的核心在于双亲之间关系的品质，当双亲关系的品质比较好就可以帮助孩子跟现实做接触，在俄狄浦斯里的现实是父母是联合在一起的现实。双亲关系紧张度太高，高过孩子能够承受的范围，也会让俄狄浦斯更困难。二是个体内在的不想要知的抵抗的能力的克服，而抵抗的能力的强度与跟父母亲之间的竞争关联在一起

观察者跟被观察者之间的位置的置换孩子可以站在观察者的位置，拥有心智空间可以思考的一个前提，可以去看被观察者也就是他的父母这样子的一个位置，可以创造出来一个心智空间去思考。早期母亲涵容品质是个体能不能顺利度过早期俄狄浦斯情结的一个重点。当婴儿开始可以哀悼失去母亲，才会启动俄狄浦斯的一个历程

费尔德曼把思考跟俄狄浦斯连在一起，思考有两个重点‘1他认为具有生产力，具有创造力的一个双亲的结合可以协助孩子进行思考，这个思考可以连在一起，也可以分开，在亲密关系中，我和你可以连在一起，也可以分开。2滴水不漏完全紧密的交合其实表示彻底拒绝觉察被排除的他人，而这样子会失去生产力。