语文课，我喜欢走到同学中间去互动。可我走到阿海同学的附近时，他快速地把书下的手机藏到抽屉里，他的怪异举动吸引了我，我走过去，伸手，结果他藏的更深，同学们一副看好戏的姿态。我给他两个选择，第一，手机暂时放我这里，期末语文九十六，手机归还；第二，下课后手机交给班主任，归还时间不定。说句实话，之所以给他选择，就是给我自己一个台阶下，否则他不给我，我也不能真去夺，万一他有极端的行为怎么办。我转身准备离开，没想到他经过一番心理过程竟然把手机交给了我，还不忘问一句:“老师，你说话算数吧！”“放心，语文老师最讲信用。”没等我张口，其他同学就替我回答了，这也给阿海吃了定心丸。
下课，我给阿海班主任说了这回事，班主任大吃一惊，没想到阿海这么乖。要知道阿海是玩手机专业户，手机已没收过好多次。初一下学期第一次被老师发现带手机没收了，请家长来，把手机还给家长保管，结果没几天就在学校发现他又玩手机，和家长联系，家长信誓旦旦说手机就在家里的抽屉里锁着，不可能再玩。但是和阿海一番交流后，得知阿海竟然在网上买了个手机模，悄悄地换出真手机，来了个偷梁换柱。如果不是班主任发现了真相，他爸爸就一直被蒙在鼓里。他爸爸一气之下就把家里的网线拔了，把网络停了，没有手机，没有电脑玩，但他已陷入网络世界出不来，没得玩实在受不了，他爸爸把他送到校门口后自己去上班，待家长走远他转身就去了网吧！班主任早读课发现阿海没来，告知家长，家长却说早晨明明送到学校门口，无奈班主任又去学校门口查监控，把实情告知了家长，家长只能又去找，最后在网吧找着，拽回了家。班主任去家访劝他也没有用，他不愿意回来读，见孩子这么不听话，家长一生气，就给他一耳光，孩子觉得自尊心受伤了，跑出了家，和家长玩躲猫猫游戏，住在网吧连家也不回了。他的离家出走也给班主任带来很大的心理负担！
初二他有两个月没来学校，期间班主任，政教处主任，年级主任都去家访，他都表示不来。两个月后他终于从网吧里出来上学了。上课有三分之一的时间在睡觉，成绩出来他又能考到班级前十。在两个月没读又经常睡觉的情况下他还能考出如此优秀的成绩，真的是让同学们又气又恨，别人累死累活考试不及格，而他学习就似儿戏。或许他有自己的一套方法。在班主任那里了解信息后，我在课堂也就多关注他，有时轻轻地把睡梦中的他拍醒，希望聪明伶俐的他多学一点，他也确实给面子，听没听进去，我不知道，反正不再不再趴着睡。
以前教他的语文老师听说我收了他的手机，连忙劝我还给他，说这是个危险分子，手机就是他的命根子，为了手机可以和家长干架的那种，从班主任和前科任哪里了解了这么多负面信息，我对我收了他手机感到后怕，万一这孩子有了什么不好的行为，那我岂不是罪孽深重？
于是我把他找过来谈话，问他都经常玩那些游戏，他也没有隐瞒，脱口而出是王者，然后他表示在游戏里可以升级，可以获得快感。你真的是感到快乐满足吗？他迟疑了一下。从他迟疑的那一刻我看出他并没有沉迷游戏到无法自拔的地步。如果了解原因，再对症下药，这孩子还是可以挽救的。
我问他什么时候开始玩游戏。他慢慢地回想一下，说是初一，家里装了电脑，也买了手机，刚开始只是觉得好玩，后来多少有些沉迷，再后来当老师发现，父母强制制止后，玩就是和老师和父母作对。
于是我说:“你是我教过的最有天赋的孩子，老师都羡慕你的聪明劲，如果你把大好时光打游戏了，我觉得很可惜，如果你现在再稍微努力一点，考上大学，专门做开发游戏的，让别人玩你开发的游戏，那多有意思啊。”他从来没有想过将来，只沉浸于现在的游戏世界，听我这么说，他眼里有了光。
“两个月没来，还成绩不错，同学们都夸你天赋异禀，很多同学都羡慕你，连润亮都担心，怕你努力起来，他的第一名不保呢。”我又趁热打铁，给他信心！他脸上的笑容也越来越多。
“如果你自制力足够的话。我现在就可以把手机还给你。”我说完就拿出手机放在他面前。
他一听连忙摆手“手机还是放在老师你这里吧！”
“你确定给我保管？”他肯定地点头。
“那月考达标了我再还你。学习上有不会的可以来问老师，上课要少睡觉，要对自己有信心。”我拍拍他的肩膀给与肯定，他笑着离开！
月考成绩出来他果然达标。看来他是一个讲信用的孩子，并且他确实有实力，我在课堂上充分肯定了他的努力。知道他喜欢喝可乐，我还特意奖励他一大瓶，在同学们艳羡的目光里他得意地抱着可乐回到座位。当然我也兑现了诺言，拿出手机还给他，没想到他却没收，竟然让我继续保管，这可真是太出乎我的意料了，同学们也响起了雷鸣般的掌声。我毫不吝啬地表扬了他，并以他为例子激励更多的人。
在初三剩下的日子里，他像变了个人一样。很多科任老师都觉得他变化大。他的底子本来就不错，这么一努力，竟然进了年级前十，在班级里也进入了前五。他们班的学习气氛也在悄悄发生变化，毕竟有他这个活生生的例子在，有努力才会有好结果，大家也都想在最后一段时间拼一把，他班的前几名更加刻苦了，一个个像打了鸡血一样，晚修结束还不走，并且经常缠着理科老师问问题，谁都不想被他挤下去。
（一）初中生网络成瘾率很高，造成这种现象的原因比较复杂。初中生具有较强的好奇心、求知欲，而现实生活中只有日复一日的学习，其他的兴趣爱好往往是不被允许的，为了探索更多的新鲜事物，初中生非常容易被网络上的各类信息所吸引。
（二）初中生的自控能力不是特别强，需要外界来干预。初中生自我意识快速发展，渴望独立和自主权，但是因为心理发育还不够成熟，自控能力也就较弱，进入游戏就容易沉迷其中，特别是大脑皮层受到刺激，越玩越兴奋，也就忘记了学习。
（三）家长的专制造成孩子的叛逆。阿海的父母在工厂做工，厂里经常加班，晚上回来的时候基本上都是凌晨一两点，父母和孩子沟通的比较少，并且在处理事情上父亲简单粗暴，比较专制，孩子就更加的叛逆。
老师需要如何做
一、取得信任。在初一初二的时候，因为父亲的粗暴管制，他产生了叛逆的心理，他沉迷游戏，并不是不能克服，更多是想报复父亲。而我在初三接手教他时，多次表扬他，让他感到了温暖。所以当我没收他手机时，他没有抗拒。所以我们老师走进学生的心理，取得学生的信用非常重要，他亲近你，信任你，才愿意听从你的教诲。
二给他目标和方向。初中的学生没有计划，没有方向，容易迷茫。这个时候，如果有老师和家长合理的指导和帮助，利用自己的知识和优势，根据学生的个人优势，给学生指明方向，让他对未来充满希望。学生转而投身于高尚的精神追求和学业发展。
三利用鲶鱼效应。树立一个榜样，能刺激
四关注个体差异性。阿海手机上交后成绩有大幅度提高，他在班级上算是个例。他在两个月没有来学校的情况下，即使来到学校也经常睡觉的情况下，成绩还能在班级排到中等，说明他的智商在线，学习效率高。当然手机被收到，他能控制自己的心，说明意志力坚定，有主见。针对他爱玩游戏，就给他指明了方向，促使了他的进步。
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