孩子一出生就有一个复杂的大脑，他一出生就是独立个体，会感受，会思考，会发展社会关系并实现目标，会追求充分的发展以成为他自己。而对孩子大脑最好的刺激就在于人生前六年。
儿童时期是大脑发展的关键时期，大脑具有很大的可塑性，这几年的变化会成为之后其他脑功能逐步发育的永久根基。为了让孩子的脑神经系统在关键期正常发育，孩子需要来自于外部环境的刺激，而这些基本的刺激并不能从电子产品中活动。因为孩子看电视时基本都直视屏幕，少了从一行跳跃到另一行、一页跳跃到另一页的动作。人脑的新皮质（也就是高级脑部分）需要长一些处理信息的时间才开始活动，到那时电视图像5-6秒就飞速变化一次，孩子来不及思考就有新的画面来刺激视觉。有研究显示，当感受到慢性的持续压力和仅仅只有中低级脑活动时，成年人的左脑可能出现畏缩，更何况时孩子。看电视会使孩子习惯于不再使用他们的想象力，电视会告诉他与语言相配的画面答案，他们不再锻炼创造图像的大脑部分，创造图像不仅仅是娱乐，它是我们高层次思想（直觉灵感和想象力）的基石。同时，孩子看电视时经常伴随其他活动，这也会传递给孩子一个信息，当别人在讲话时可以不用注意听。
让孩子大脑健康
习惯于电子设备刺激的孩子，我们再给他安排一些活动时，会不感兴趣，因为孩子的感觉器官没有得到很好的锻炼，让孩子对看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的没有感觉。很多家长也说，知道电子设备不好，尝试给孩子阅读，孩子都没有兴趣。是不是孩子不爱阅读，要放弃。认知脑神经学家告诉我们，人的大脑并非为阅读而生，把原生态大脑改造成阅读脑需要循序渐进的努力，才能完成。因为阅读是一件需要视觉、语言、注意力、记忆力、感觉闹、甚至运动等各脑区通力合作才能有效完成的脑力活动。最开始孩子不喜欢阅读，可先从需要动手互动的书籍开始，比如简单的贴纸书、噼里啪啦系列的翻翻书。让孩子先参与到故事情节的推进中，然后再慢慢过度到简单图文，再过度到需要逻辑整合前后画面内容的绘本，最后到纯文字阅读。多给孩子阅读，因为书面语言会成为孩子阅读一个难点，当孩子听多了书面语，阅读的难度自然就降低了。
亲近书助于爱上阅读
除了阅读，我们可以多多带孩子到大自然中去。自然中的颜色丰富多彩，所有的感官都会受到刺激。只有当所有的感官都参与在一起，信息被大脑更吸收的更好。
草坪也是孩子探索之地
没人天生就会做父母，需要我们拿出后半生很多的时间来学习、实践。不断成长，遇见孩子，遇见更好的自己。
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