两位老师一起给学生上课，湖北十堰某中学的创新教学模式让人啼笑皆非。美其名曰：“双师课堂，知识双倍输出。”这是要闹哪样？课堂秒变相声现场吗？你捧哏，我逗哏？领导竟还声称：这种新型教学模式，无论是老师还是学生，都还挺感兴趣的。我就想知道，学生是对知识感兴趣，还是对这种新奇的上课方式感兴趣？课堂是让学习真正发生了，还是表面热闹罢了？
近几年，教育界的各种折腾已经让老师们疲惫不堪，关键是折腾来折腾去，也没见学生的学习成绩和综合素质有所提升。伟大领袖毛主席曾提出：“没有调查，就没有发言权。”那些所谓的专家有经过实地调查吗？他们真应该被下放到各类学校去当两年一线教师，然后再张嘴说话。不要总是上嘴唇碰下嘴唇，就开始站在制高点上说大话、空话、套话，专家老师们可以亲自去农村学校实践一下自己提出的那些高大上的理论到底实用不实用？
回归正题，这个新型的教学模式“双师课堂”到底是怎么个上课法呢？是你讲一题，我讲一题？你说一句，我接一句？还是你讲课，我管纪律？要么就是你讲课，我板书？我是猜不透了。课堂上，我们常常强调要“专心”，要做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”，但两个老师上课，学生到底该听谁说呢？一心两用？这难道不是分散孩子的注意力吗？我是被搞迷糊了。
有位网友的留言很中肯：双师课堂是常态还是非常态？如果是非常态，那么就是表演，对教学没有意义。如果是常态，老师的工作量怎么算，算每人上了一节课还是半节课？如果每人算一节那么就需要很多老师，如果每人算半节课，那么就要很多课时。老师原本一周十六节课，双师课堂一周就要32节课才算满工作量，那么老师拿什么时间备课、批作业、教研、跟学生、跟家长沟通谈话？
这都是很现实的问题，而且两个老师是不是要一起备课？还要有默契，讲究相互配合，这都需要大量的时间来磨合，时间从哪儿来？评论区的明白人还真不少，立马表明自己强烈拒绝的态度：福建不需要、四川不需要、湖南不需要、安徽不需要、广东不需要……那就让它烂在湖北吧，我们河南也拒绝引入啊！
如果专家们真的闲得没事干，不如好好研究一下：为什么现在的孩子从小就失去了学习兴趣？为什么孩子每天写作业写到半夜，成绩却越来越差？为什么一线老师上课都如履薄冰？如何整顿内卷现象？如何还教育一片净土？……
魏书生说：“教育没有多少新鲜事，就是踏踏实实地过日子。”他认为教育最重要的就是“不动摇、不懈怠、不折腾”，频繁的教育改革往往是为了追求名和利，而忽略了教育的本质。希望那些所谓的专家们好好研究一下魏书生老师的这几句话是什么意思吧！
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