他说，明天又是被时间支配的一天。
隔着电脑的高度，我看着他在收拾书包，把一叠厚厚的书压了又压，取代不了的高度，压了还是那么高，我心里一凛，滑到嘴的话依然是妈味十足，我有点讨厌自己的言不由衷。我心疼他！
我说：总比被无聊支配的一天好。
万万没想到，他说：被死亡追着赶的一生才可怕。
我由凛转震，接不上话。
硬生生地说：赶紧去跳绳打卡。
今天也是被时间追着赶的一天，时间在他的身上，除了自然的长大让人欢天喜悦，真的希望被时间追着赶着时间同样可以更喜悦。
事与愿违，我也在观察和暗自鼓劲打气。今天他在写察省式写作时，有极大的困扰。几度走到我房间苦述不知道该如何下笔。
我叫他看老师的讲解，抓住关键点：是对一周的复盘，一周是一天天组成的，是一件一件事组成的，回顾的时候注意自己一周之内的新体验新想法。如果实在是不知道写什么就写我的一周。
我把杜老师的话，原封不动地转述一遍。
他直接说：我对这一周没什么想的，没什么写的。
他的话把我逼入思考的漩涡：为什么他的生活感受如此干瘪？是懒得思考？是冷漠？是兴趣点不对？是对校园生活不够热爱？抑或对生活不够热爱？
哐当当的压力好像内心深处一直深压的弹簧反弹上来，猛烈地撞击了胸口。
这两天心情低落，自然而然地联想到自己对他有没有影响，不断地反问自己：会不会是自己的影子在他身上的投射？确实这些年，努力摆脱浑身倦怠，仍免不了卷入松懈的暗流。
经常想，松子落，弦定！诸如此类的归隐和无争。
真的，内心黑暗的时候，就像一头熊，灭了你连渣都不剩的深渊。
真是，越想逃避越狠狠地甩脸。
怎么办？向内观和向外求。观自己，求高人。观，能照见自己的不足。我看到了自己在他身上的急切，失去了对他纠错的包容和等待。向外求，更加清晰明确，和小杜老师聊了聊。拓宽了我几个认知上的宽度和高度。
一：关于孩子是父母的镜子，有一定的道理不属于真理，只是百分比而已。孩子有自身的特性基因禀赋，还有社会和学校的影响。多子女家庭孩子各异，这在教育学上是经验主义的说法。
还提到洛克派说法：人生下来就是一块白板，他长得怎么样就是根据他的经验和观察所得。还有另外一种说法就是天赋理性，他生下来是有他自己的禀赋的。
二：关于陪伴和独立的培养。教育是一门艺术，陪伴和独立的度要把握好，小的时候要陪伴，逐渐地训练他摆脱你的能力和意识。
三：教育孩子要有耐心。耐心是教育中很重要的品质，小孩需要经过一些时间的培养和等待。按照一定的构建搭建，小孩才不容易混乱。
第三点敲中我的死穴，不单是他，还有我，因为耐心不够，都非常容易陷入了混乱。
混乱就是无序。我经常强调的有序如何如何重要，咋地到了孩子身上就变得面目全非？
我在反省我自己。
也决定，往后，我和孩子一起一周一察省。
是为他，更是为我自己。
这么想，心定了下来。坐到他的对面，不一会就听到他说：我现在知道该怎么写了。
嗯！真是奇妙的反转。
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