这个学期，没有课本，没有复习什么都没有。忽然接到几天后在线考试的通知，当时我都懵了。还能再敷衍一点吗？我也曾努力一点点的从书本学习知识，希望未来真的可以凭借学的内容有一技之长。可考试让我最终还是放弃了，备考的我感觉自己就像是一个瞎子，将网上下载的资料一点点看着，生怕错过了其中的一处，可我压根不知道自己看的内容老师考不考。前天上课，有人问老师会不会带我们复习，老师说：“还要复习？考试的内容是我上课的知识点，知识点会了再演变一下就会做了。”听他说的平平淡淡甚至还略带点洋洋得意我就觉得他可笑，他自认为自己的模样，是他所想的那样吗？他错了，错的离谱。每次当班级里问“这代码听懂了吗？”同学们回复的是再讲一遍或者好难之类的，再或者就是没人回应了。这时候，他会回答“不难，不难，这么简单，难什么？不会的等会去再多看几遍奥。这学期进度挺赶得，我们得继续往下上。”每当这会儿，我就感觉好自卑，难道自己就那么笨吗？可直到有一天老师问：学的咋样？我看到其他学生（不论平时成绩好的还是差的。）的回答。我才反应过来“奥，原来不止我一人不会，大家这么多人都没听懂啊。”出现这种情况，是谁的问题呢？当然是我的问题，怪我不愿也不想适应这种老师的教学习惯。感觉他就像是管理学老师口中的超级销售员，尽管他很厉害，可他的存在不是在试着帮助我们学生，而是抑制了我们这群学生的发展。在我眼里，老师并不应该在学生学习知识点遇到困难时，展现一种类似骄傲感的东西，而是在学生遇到困难时，“大家多看看多想想，我当年学到这的时候，也不太懂，可代码码久了，这个知识点也就不用纠结了，而是顺其自然了，就好像这个知识点就应该是这个样子，变得和‘1+1=2’那般自然了。所以你们刚学不懂没关系，一开始都是这样的，你们需要的是多练，多码代码，最后才能像我这样炉火纯青，然后感觉‘这知识点不就是这样子的嘛，对吧！1+1=2有什么可纠结的呢？’”感觉老师还是得这样站在学生的角度出发考虑，试着帮学生在学习的过程中扫除他们遇到的障碍，而不是建立类似优越感的东西，让学生怀疑“自己就这么笨吗？老师所讲的那么简单的知识点，我都不懂，我恐怕是真没救了！以后还是赶快另找出路吧！”说实话，这位老师教过的课我是真感到恶心，他只会让我怀疑自己的能力，我自己也曾在网上看过类似代码的课，讲的很细，当时我感觉自己就像是在根寻老师探索知识——将相似的代码通过浏览器反应以及实际的应用发现它们存在的不同之处，让我有种“奥，原来是这样子。”的感觉。我也试着将视频里老师的代码，给亲自写了一遍，我从来没感觉代码可以写的这么轻松自在。可考得终究是学校这位老师教的，网上视频里看的只能当作消遣了。
有时候，我有种错觉——感觉现在的自己像是活在一片污水沼泽里，越是奋力挣扎，陷得越深，虽然我被束缚住，但我渴望未来能在蓝天自由翱翔，无拘无束……
写这篇文章呢。一是抒发一下一下自己心里的郁闷；二是也想奉劝一些孩子还在读书的家长。有名的学校自有它的独到之处，还是不要随便给孩子选个学校了，一个老师教学能力和水平对学生的影响还是挺大的。
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