我的2019

我的2019

时光流水，岁月如歌。2019年12月29日，在飘雪的夜晚，我记录满满的感动，飘落的白雪好像与我共同书写。这一年，我努力过，拼搏过；这一年，我有欢笑，也有泪水。这一年，时间在时间里流淌，我要赋予它标记；生命在生命中继续，我要活得鲜明。回顾2019年，我想用六个词总结：感谢，感动，幸福，坚持，学习，成长。

01关于感谢

我是一名教师；感谢，领导给予我的每次外出学习；感谢，家人与我一起走过的365天；感谢，同事在一起共同奋斗的每一天；更要感谢，谢谢自己。这一年，我明白了：无论你多么善良，都被人说长道短。教育要用心，教育即生活；时间要珍惜，时间是黄金。不难为自己，简单就好。

02关于感动

2019年5月23日，我为全国《教师博览》《江西教育》杂志社社长方心田主持专题讲座“教师的阅读写作与教师的专业发展”的报告。这是领导对我的信任，有一种教育勇气激励我，用一种特殊的方式被感动着，也是与《教师博览》的5年情缘，阅读着一本本那些充满激情、睿智和哲理的文章，犹如甘霖滋润我干涸已久的心田，浑身油然增添了勇气与力量。

收到方心田、李志欣、吴国珍、陈文、刘波、沈丽新等老师寄送我的书好感动，都在推动我阅读写作研究，每读完送我的书，我都会记录读书心得。与作者交流与分享。

我相信：无论走到哪里，那都是该去的地方，经历一些该经历的事，遇见该遇见的人。因为所有的遇见，都是为了遇见！感恩遇见，珍惜缘分。

03关于幸福

幸福悄悄来敲门，悄悄地改变着我，改变着我的教育生活。这一年，在阅读中漫游。完成一年12本书计划。小有超越2本。【日】稻盛和夫《活法》，简单是做人做事的最佳原则；【美国】戴维·艾伦《搞定》学问之道，求其放心；【美国】维克多·弗兰克林《活出生命的意义》生命的意义在每个人、每一天、每一刻都有所不同；【美国】史蒂芬·柯维《第3选择》思维的关键在于寻求双方共赢；【美国】彼得·圣吉《第五项修炼 学习型组织的艺术与实践》打开系统思维的心灵之作；蒋勋《孤独六讲》孤独，其实是一种境界，，是一个能让我们好好面对自己的机会。孤独的核心价值——跟自己在一起；方心田《书苑犁耕》耕耘者的厚重足音；方华《做有温度的教育》“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”……；理查德·道金斯《自然的魔法》我们怎么知道什么是真的；龙应台《目送》所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是，今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。这里的“不必追”，包含多少宿命和无奈！长长的一生里，回想来处，四顾苍茫，唯有目送最真切；刘波《走进教师阅读》通过阅读让自己不再手忙脚乱，通过阅读让自己明晰奋斗的方向，通过阅读让自己心存理想，通过阅读让自己坚定教育的信念；【日】佐藤学《静悄悄的革命》课堂改变，学校就会改变；【苏】苏霍姆林斯基《给教师的建议》做生活的有心人；陈文《教育必须刚刚好》“教育是农业”之喻，用20世纪30年代清华大学教务长、人类学家和教育学家潘光旦提出的“中和位育”来解释，再准确不过了。

每次读完一本书，在记录我的心得中我发现，我喜欢的人不在书里就在电视剧里。我把读书思考形诸笔端，先后被《教师博览》原创版“书评”栏目三期刊登，着实令我振奋。也成为《教师博览》第六期签约作者。

04关于坚持

成立铁西教育读书联合体群，到今天为止已经坚持了433天，每天有不同美文分享，共同学习，虽然成员大都潜入水中，都在用不同的方式学习着。有张颖局长的搭台支持鼓励，有教育顾问李志欣校长的不断引领指导，不断读书交流学习，目标就是坚持到底，找到最好的自己，通过1年多的践行，看到了老师们的变化，一切都是在朝着自己想成为的方向发展，这一切都离不开群友老师们的鞭策和自己的努力，迷茫时，翻翻文章，更容易让自己清醒，所以在接下来的2020年，我决不掉队。我要亲自见证“不出局，就出彩”。

自律可以获得自由，自律也可以让我们到达我们想去的任何地方。我坚持每月一本书阅读，每天听樊登读书，群学习是一个力量和智慧的源泉，坚持读书、听书，坚持写作，参加社群活动会源源不断的为你提供各种能量。

每次遇到不开心的事都告诉自己千万不能哭，眼睛哭的酸了肿了，就没法看书看电脑没法工作了。这一年，我知道：不要去羡慕别人的生活，也不要将就自己以后的生活。人生已经过半，怎么舒服，就怎么活吧。

05关于学习

毛泽东 《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”教育是被动的，学习是主动的。随着互联网时代的发展，“学习强国”学习平台已经成为学习的一部分，“学习强国”这一年来，成为我们终身学习的思想理论阵地，掀起了“比学赶超”的网上学习氛围，成为美丽的风景。

教育将不等于学习。已经有“终身学习”的表述将取代“终身教育”说法。什么是学习？从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。 好的学习应该是主动地、快乐的、智慧的、个性化的、生活化的。阅读写作，直接学习；休闲旅游，间接学习。学而不已，阖棺乃止，就是学习不止，要终身学习。2020继续学习。

06关于成长

经验可以使我们少走弯路，帮助我们成长。我们必须首先改变我们自己，消除一切不良因素，才能享受由于成功带给我们的美好生活的乐趣。——（美）露丝•罗茜

教育读书写作：是教师自我成长的垫脚石

每天品读一篇篇美文分享。犹如“风乍起，吹皱一池春水”，我心中铭记：培训学习是自我心灵涤荡，人生如登峰，需要力度和韧劲，始终持有一份坚持，坚持于阅读的钟情，坚持于教育的思索。成长即风景，前行的姿态才是最美的姿态。用读写的秉持来铺就生命的高度。

没有教师的成长，就没有高品质的教育。这已日新成为人们的共识。道理很简单，教师本身是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习。而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放，鲜活，细腻和温柔，使教师具有不断増长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。

读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品位，培养教师的读书人的气质。现在大多的教师的阅读量太少，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理压力太大，没有时间也没有心境去阅读。但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。这也可以说是我们的教育存在的一个缺憾：没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质。

帕克·帕尔默认为，作为教师成长外因的共同体并不是随意存在的，而是基于教师个人的主动选择建立的。以自身为光，影响他人成长。帮助教师从他人身上借力补己，实现团队成员之间的“彼此点燃”。教育需要老师心灵的宁静，教师最好的素养就是能够坚守本心，勿忘初心，坚持自己，改变自己，相信自己，丰富自己，成长自己。

回望2019年，我品尝了拼搏的累、奔波的苦，见证了变化的快、发展的速，也感受了幸福的笑、收获的美。岁月如水，一笑而过。

展望2020年，我有信心能够快乐地过，明白地活！纵情放歌，相信自己。

1、家更温馨，亲人健康，朋友往来，加强锻炼，身体更好；

2、做好铁西区教育局读书联盟工作，召开教育系统8期读书会，分享主题读书2次；

3、继续完成12本书阅读计划，坚持写下去；

4、我想用一年不长的时间，做一件终生难忘的事；

5、软笔临摹一本书；

6、游学2次；

7、参与读书课堂观察10节。

路漫漫其修远兮，吾将上下与求索！

                                      辽宁 鞍山    李斌

                                              2019.12.29