昨天林老师在助教群里的这句话，令我想起一件事:上次在小学做讲座时，一位焦虑的家长听到“无条件接纳时”，他在安静的现场大声喊了句“接纳他做错，他只会一错再错！”。当时我回应他的是“在我们接触新的教育时，是会有这样的担忧”。
这件事虽已过去，但一直在我心里，或许还有它的资源我并未找到。结合老师的这句“大家都舒服”，及前几天在福州亲子课上老师总结“家长如何做无条件接纳孩子才能收到”的部分，我想起来老师这次亲子课还讲了接纳与溺爱的不同“把错误吸收够”。（老师在南宁亲子课也讲过，只是我身体还没吸收）。
突然，我看见了上面事件的最好资源。
无条件接纳不是溺爱:
溺爱是把不对的当对的;
无条件接纳中，孩子会知道自己的错;
孩子做错事时，对ta无条件接纳后，
还可拉着ta的手、温和问孩子几个问题，把错吸收得够:
1.这样的错再犯吗？
2.你从里面学到了什么?
3.为啥错?
4.哪里错?
再回到上面事件中，
首先，那位焦虑的父亲估计是遇到过，当不盯他孩子的错时，孩子就犯更多错。毕竟家长也不会无中生有。这是我能做的当下无条件接纳。我虽然当时有点意外，大部分做到了。
其次，这位家长估计是用自己的感受在养这个孩子，所以孩子在被推时，会表现得好点。不推，就不知道该怎么做。也就是孩子失去了自己的感觉。
最后，我问自己:“再做讲座时，我可以做些什么不一样的满足这类焦虑的父母呢？”。是的，我打算在无条件接纳部分，主动加入关于无条件接纳与溺爱的不同。以照顾到这一类家长，尽量让在下面听的人都能感到舒服点。
以前我做无条件接纳接纳，更多的是允许，原来还可以“把错误吸收得够”，虽然这不算错误，我可借机把心理营养的精髓吸收得够。“得其意，忘其形”，林老师说，我们可以有自己的思考与创新。
欢迎向我咨询林文采博士萨提亚亲密关系工作坊、亲子关系工作坊时间及地点。
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