最近有幸拜读了日本藤学教授所著的《静悄悄的革命》，虽然暂时只读全书了一小部分，但依旧感觉获益匪浅。佐藤先生认为，教育改革应是一场 “静悄悄的革命”。作为一名教师，更应该关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”
“润泽”，一个让人心生憧憬的词语，就像春雨后盎然的竹林，滴着露珠的郁郁葱葱的竹叶。教室是润泽的，那一定是安心的、无拘无束的、轻柔滋润的；教室是滋润的，那一定是丰富的，有暖阳，有清风，有山泉，有明月，更有鸟语花香。润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着，都滋滋润润地成长着。很是赞同，这也是一直以来追求的课堂。
课堂是师生进行学习、探讨的场所，这里呈现出的应该是一片祥和喜悦。但书中的小学生发言不止、中学生沉默寡言这个现象却是真正的教育现状。想把课堂变成愉快的学习氛围，还真是不容易啊！我们都说在课堂中应该尊重学生，但是在实际的课堂教学中，却往往忽略了这一点。我们总是被传统教学所束缚，习惯性的站在讲台上，我说你听，把教学变成了灌输式的学习，这种学习是单方面的，不利于学生思考，也不利于学生形成自己的学习体系。静悄悄的革命就应该改变这种教学现状，老师走下讲台，和学生一起探讨，总结学习方法，变被动学习为主动学习。
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