3.10春风浩浩迎“飓风”

今天外面阳光明媚，大地回春，路边的迎春花已经开了，带来了无限的生机。走在春风里，还有一些凉意，但不必揣手缩头，看着路边的垂柳，让我想起“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句，现在已经是三月了，风吹到脸上没有那么刺骨多了一些柔和。

我在路边菜了几支绽放的迎春花，拿回家中做了一个插花，喜欢它绽放的样子，春意盎然，充满了生命力，活泼泼让人心里无限的喜悦。霎时间，满屋子的春光无限，心里溢不住的喜悦和幸福，春天已经来了。

3.10春风浩浩迎“飓风”

带着这份喜悦我开始了今晚的学习，聆听飓风老师的专题分享，有种久违的感觉。从2017年阅读朱永新老师的《致教师》就看到文章中对飓风老师的介绍，那时就像如果我也做班主任，我也教语文，会不会变得和她一样，用自己的行动给他人带去光明？

今晚听了飓风老师的第一节课，更加坚定了我的信念，不管我教什么学科，只要我能做了班主任，那间教室就是我的了，我就是教室的王，我就可以做主了。等今年送毕业班结束，去和校长申请，做一个班的班主任，让我践行新教育的文化。

今晚飓风老师的从三个方面介绍了如何从一个空空的房间开始，打造自己的班级文化，让一个空空的房子，三天时间充满了灵气，充满了精神，真的是特别神奇的一件事情，只要肯用心，真是铁杵磨成针，教育需要有心人，目中有人，心中有爱，一定会打造出属于自己班里的文化。

今晚触动我最大的就是三天布置，巧解燃眉之急。开学初第一天，学生自我介绍，把自己洗好的照片贴在后面墙上，这样人就上墙了，可以摆成老师和同学喜欢的样式，有人就有灵气，孩子们的灿烂笑脸形成一道靓丽的风景线，孩子们能不喜欢自己的教室？

第二天，带领新同学熟悉自己的校园，并把校园画下来，让自己和校园融为一体。用学生的画布置教室一侧墙，会让教室充满了生机。

第三天，描绘个人愿景，再画下来，布置另一面墙。让孩子天天和自己的未来在一起，有了方向，就有了动力，孩子们为了自己的美好未来也会努力学习。

感谢飓风老师的妙招，让我学会了教室静态文化的生成，在这样的活动中，主要是让学生完全融入乐在其中，三天的时间可能从陌生走向成熟，为了班集体而共同努力，为后面起班名，设置班徽，班训，班旗（班牌），以及班歌班诗等打下了基础。

我一边听，一边记录笔记，同时把我自己想到的和飓风老师的结合，我都快速记录下来，作为我自己的储备。因为灵感是瞬间的，激发出来不记录，随后可能就忘记了，记下来，形成文字，也许就变成了自己的了。

我记录三天文化是:

第一天:主题班会“美其名曰”，大家把自己喜欢的有个性的照片发给我，制作成PPT，让学生介绍自己，名字的由来，自己的爱好特长，喜欢的座右铭，让活脱脱的自己展示在同学面前，介绍完的同学把自己的照片贴在制定的位置，最后形成班级特别有的图形，成为靓丽的风景线。

为了促进大家互相的认识，6-8人组成一组，做互相认识的游戏:我是***右边的***，依次轮流，一圈下来，大家就认个差不多了，打破了孩子们彼此之间的陌生感和距离。

第二天:主题班会“吾爱吾校”，也是游览校园，介绍学校的建筑物，功能室，还有学校的花花草草，让孩子们爱上自己的校园。

先让学生说说游园的感受，然后把看到的美丽风景画下来，让美在孩子们心中定格，沉浸在学校的风景中，让自己爱上校园，爱上学习。

第三天:主题班会“我的梦想”，可以通过播放一些演讲视频，让孩子们知道梦想的力量和重要性，老师也可以分享梦想有关的故事，让孩子们说说自己的梦想，然后把梦想绘画下来，让自己融入到自己美好的未来之中。有了梦想就有了动力，现在孩子们不愿意学习很大的原因就是不知道自己将来干什么，缺少梦想的指引，作为老师应该打开他们的想象力，把梦想的种子种在他们心间。

第四天:主题班会“吾爱吾班”班级文化建设。

大家熟悉之后就可以做班级文化建设了，起班名，设计班徽，班旗（班牌），班歌，班诗，班训等就水到渠成了，放手给孩子们，发挥他们的才智，让他们的智慧定格，一起研讨交流，最后定夺形成自己的特色。

当然这些都是我自己的设想，也是为九月份做准备的，我也要学着做个有心人，踏着飓风老师之风，让我在我们这儿刮起新教育之风。

我还有很多疑惑，比如班级愿景、使命、价值观的确定还有很多疑惑，希望老师能给我解答。比如:我想把我的班级教育起名“心田”教育，扎根农村大地，带领孩子们成长。

我想借用几句话，如:让孩子们在阳光下茁壮成长。是愿景？

擦亮每一个日子，守住每一个孩子是使命？

价值观是不是可以用:过一种幸福完整的教育生活。

希望老师在这三个方面给我介绍和指导。